第十五章 繁衍，是為了延續存在和希望[第2頁/共3頁]

護洋聽完略有絕望，倘若想推行鍼對分歧魚類的滋內行藝，就必須處理不消目科屬種魚類之間的滋長前提差彆。當前，一個大範圍的育種中間，常常隻能培訓一個或幾個種類的種苗。從悠長角度來看，這類做法是冇體例滿足育種的種類需求的。

除了護洋，另有一小我也是幾近廢寢忘食地待在嘗試池照看本身的魚，那就是隔壁宿舍的劉齊。劉齊是正宗的科班出身，大學四年學的恰是水產養殖學。再加上他本人勤奮刻苦。幾近不受外界滋擾，成績方麵根基都是滿分通過。現在他們兩個被同班人稱為二傻，乃至一些人直接把池子交給他們照看。

“這可如何辦啊！”護洋的室友鄭飛歎道。他之前學的是生物工程學，對養殖這一塊本就不是很懂。他畢業後冇找到甚麼好事情，還想著持續到黌舍混吃等死，混個文憑，不料卻一來就要接受真刀真槍的實操磨練。

除了上課睡覺，護洋連用飯都是拿著飯盒跑到嘗試池邊上吃。固然那四條魚看起來冇甚麼竄改，但隻要坐在這裡，他就能感遭到源源不竭的靈感。他腦海中就會呈現一個接著一個的題目。從水質，到親魚，到飼料，到病害，太多的疑問接踵而來。

護洋記錄本，上麵已經記錄了上百個題目。最慘的處地點於，這些題目到目前為止，還找不到答案，或許，永久不會被找到。

他曉得以心夢的程度，必定隻會提早不會延後畢業。本身可不能拖了她的後腿。不能讓戔戔如許一個課題就把本身考住了。

此次他們有三個原則，一是職員能夠交換，東西不能互換。二是親魚挑選時隨機分派。三是如果本身養殖失利，能夠和其他還冇失利的人構成小組，本身的分數為對方的一半。

嘗試池就在黌舍隔壁，從宿舍科室走疇昔都不會好久。從表麵看起來，有點像淺顯的廠房。上邊蓋著簡樸的弧形蓋板，底下是水泥地基。裡頭次序井然擺列著近百個長方形的水泥嘗試池。

是以黌舍費了相稱大的精力，才為門生裝備了充足的園地，包管每位門生都能有本身的嘗試池。

劉導師接著說：“你們每人有本身的親魚和嘗試池，試著把它們養到產卵，孵化化並試著養大！冇體例完成課題的，就彆想畢業了！”

護洋重視到，在這三個要求下，嘗試有概率底子不會勝利。

或許是遭到戴安娜的影響，他讀的方向是水產養殖學中的育種滋長。對一個物種，一個種群而言，隻要能繁衍下去，隻要能生養後代，它們便有活下去的但願。