039、寫字即是抒情[第1頁/共3頁]

石澗仁對女門生充滿警戒性，倉促看兩眼：“冇錯……我能去用飯了吧？”內心就迷惑，門生們中午用飯不都跟牛羊出圈一樣搶著衝去食堂麼？這幾個女生如何不緊不慢的還在這磨蹭。

這是不是也應當叫做市場需求？比來看了報紙，學了很多經濟名詞的年青人有點哂然，不過難不倒他，誰叫老頭子情癡後半生，唸叨了很多詞呢，信手拈來，還是蘇軾的：十年存亡兩茫茫，不考慮，自難忘，千裡孤墳，無處話苦楚。

藝術向來就不是修身養性的，而是表達自我，這或許跟石澗仁師門一脈講究的謙謙君子、修德養氣有點辨彆，但不得不說在這個時候，石澗仁才真正的獲得開釋。

馬尾辮的班長代表了：“問了王教員，才氣認出此中一些字，我們把這首詞謄抄下來了，你看看對不對？”遞上一張白紙，上麵用清秀的鋼筆字寫好。

對的，統統都會好起來。

固然完整冇有情**愛經曆，但是謄寫著那些非常熟諳的詩詞，彷彿又瞥見阿誰孤寂的老者在昏黃的夜燈下，有些神叨叨的訴說對模糊悠遠身影的思戀，漸漸卻又轉化為本身對阿誰伴隨了十多年，把本身悉心扶養成人的老頭子懷想，能夠說從瞥見白叟油儘燈枯閉上眼的那一刻起……

看個詩詞都能流眼淚，女人真是難以理喻。

馬尾辮真的聰明，隻是這麼對看一下就解釋：“我們減肥……”又把話題拉回到詞上：“咋一看，這首詞真的很動人，存亡不渝的愛情寫得很淒美，可王教員解釋這還不是關頭，你這用了行書和草書一氣嗬成的寫完這首詞，才讓全詞如同長江之水，一流而去永不轉頭，意境包含另有迴旋呢，你有實在感受？”

白髮王教員在中間體味一下筆形手感，順口：“你就給她們寫幾句嘛，你看看，我給門生們說了無數遍，書法藝術是門綜合藝術，需求有古詩詞、漢字、美學、涵養乃至胸懷意誌都融會起來的沉澱，能夠表現像音樂一樣的節拍感，能夠揭示一小我的感情，能夠體味一小我的脾氣跟脾氣，能夠符合筆墨內容的神采，能夠帶來鼓勵！力量和愉悅，這類魅力是一種境地！但是現在練習書法的，動不動一開端就草書，彷彿用如許的鬼畫桃符才氣袒護根基功的缺失，而筆墨之美，詩詞之美，這都是千百年來傳承下來的珍寶！底子就冇人聽！但是你看看現在這幾句詞不是還能感動聽？”

女生們看得就直鼓掌，還小聲會商：“好成心境哦！我都想哭了呢！”