第三章 實力（一）[第2頁/共5頁]

另有竹樓不遠處那片起伏的山巒，樹木蓊蓊鬱鬱，爺爺的骨灰是她費了很多力量安葬在空間的最岑嶺，江雪寒信賴和順的輕風會安撫他，參天的古樹會伴隨他，而本身會永久保護他，其實在那裡餬口都差未幾，江雪寒俄然放心。

江雪寒拿著這本書，在坐位處環顧一下，找到一個空位，把隨身背的雙肩包掛在椅背上，拿出紙筆，開端演算。

江雪寒籌辦好活神丸和明神露後又將思路轉移到書上去，直到圖書館的放工鈴聲響起江雪寒才合上書。

載中閣閣內整整齊齊擺列了十個幾杏色的書架，每個書架上都有對應的索書號，常常借書的人都應當曉得索書號是書獻外借和館藏盤點的首要根據。

那還得了，江愛國話音剛落，課堂裡的門生就鎮靜了，直接滿分啊！因而門生們都目不轉睛地看向黑板，連睡覺的門生都被驚醒了，有的門生已經在草稿紙上演算起來，不過這道題目不是那麼簡樸，江雪寒等了二非常鐘還是冇有門生能走上去做出來，但是在江雪寒心中這道題目不難啊。

“你睡吧，我就在辦公室備備課。”

在江雪寒看來，圖書館是一個大學最首要的構成部分，通過一個大學的圖書館就能大抵體味這個黌舍的程度，一個不正視圖書館的大學即便表麵在光鮮，都不敷以稱為好大學。

吃完午餐，江雪寒提出要去江愛國的講堂聽課，實在她是想體味一下1997韶華國的師資力量和講授程度，也想體味一下這個時候的大門生近況是如何的。

閣內幾近坐滿了人，奮筆疾書的身影到處都是，每到測驗前夕非論優生差生都趕著去圖書館占個坐位複習，彷彿如許就不會掛科了一樣，這類環境幾近是每個大學的常見場景。

滬市交通大學的講授樓分開在分歧的地區，凡是分歧院係的門生隻會在某一地區的講授樓內裡上課，如許便利門生轉移課堂，理學院的講授樓在南區明智樓，待到江愛國和江雪寒出來課堂的時候，課堂裡已經有一些門生籌辦上課了，江雪寒自發地走向課堂靠後排，固然這是個門路課堂坐位也很多，但是她畢竟不是大門生，坐太前排不太好。

盧精華歸去圖書館持續上班，江愛國牽著江雪寒去辦公室，間隔上課時候還早，江愛國讓江雪寒先睡一會兒午覺。

“本來盧精華就是文淵閣的辦理員啊。”江雪寒暗道。

回到家後，江愛國一向笑眯眯的，不似江雪寒看江愛國的第一眼，當時候江愛國很嚴厲啊，江雪寒忍不住問江愛國為甚麼明天早晨冷著臉，江愛國難堪地撓撓頭說道：“明天早晨出去用飯的時候不謹慎吃了一個八角，很苦啊。”