第二章 選課[第1頁/共3頁]

圖書館位於黌舍的中間地區，張淩的課堂位於黌舍邊沿地區，需求走蠻長的時候才氣夠到。

每一枚靈玉都由融入天道的道器天網發放，具有獨一性，不成粉碎性，天網不滅，靈玉不毀。

這個本來是找聶小倩最好的，但是在來之前他聯絡過了對方，聶小倩答覆，正主子主任一起在玄心正宗協商秘境的統統權，冇空理睬這類小事，讓他本身找班裡的同窗問。

幸虧，除了張淩以外，班裡的大多數人都是好門生，還是很存眷黌舍的講課的，他順手抓了一個同窗道：“你這有這一個月的排課表嗎？”

當然，作為便宜提高的法器，靈玉並冇有其他法器所具有的進犯、防備等服從，它更多的是起到記錄服從，以及必然的幫助服從。

這裡簡樸先容一些靈玉以及天網。

這四門課程一下子就占有了張淩這個月大部分的時候，張淩看了眼琳琅滿目標課表，歎了一口氣，他的經曆有限，隻能夠挑選這四門與前身所學符合度比較好的知識，其他的要麼是冇有觸及到，想要學習，需求本身先體味一下。

不過，在靠近圖書館後，演法的人已經看不到了，作為黌舍的首要修建，圖書館有專門的保護職員以及禁法結界，飛翔術和其他的神通都被製止掉了。

這把戲並不強大，如果不想要經曆，築基修為的修士，能夠直接抵當，但是很少會有人挑選如許做。

對於有著彆的一個天下見地的張淩而言，這類思唯有些奇特，但是卻不得不承認，這不是冇有事理，因為，修為充足強大後，真的可覺得所欲為啊。

因為這把戲，既是黌舍訂於每一名門生的磨練，也是賜與每一名門生的福利，隻要勝利通過問心，就能夠果斷道心，增加修為以及對於把戲的抵當才氣。

選好課程以後，張淩對這個給本身課表的同窗說了一聲感謝，跟其彆人說了聲再見，分開活動室，朝著山下走去，籌辦去圖書館，借點書看看，學習新知識。

而百度、搜狗這類便利的軟件，對於這個天下的人來講，有更好的東西能夠替代，這個東西就是道器天網。

在前去圖書館的路上，張淩發明人漸漸地多了起來，不是能夠看到一些修士在樹林中、小河邊會商著，偶爾還能夠看到一些高年級的同窗，在演法，比核心熱烈多了。

“有啊，乾嗎？張淩。”被張淩抓住的同窗奇特的看著他道。

視屏談天，隻要會圓光術就能夠實現，修為越強，能夠聯絡的間隔越遠，而實在不可，另有一些專門的法器能夠幫忙你。