第二十二章 單身狗怎活[第2頁/共3頁]

這必然就是方纔體係裡提示的，所謂的“獲得了導師教誨的，變種低魔力電係工程學魔導器，核心部件構造道理的少量資訊”吧！

方飛來不及驚奇鎮靜，生生的壓住了本身的神采竄改，緩了一會兒，嘗試著照影象答覆起了題目。

俄然，一個鶴立雞群般的男生，映入了馴良老班掃描空坐位的視線中。

...

這個服從好啊，被動學習、被動加知識經曆的！

好帥的小夥子啊！

馴良老班收攝心神，開端上課起來。

“上週我們已經講過了，這門《計算機構成道理》的課程，是在以培養門生創新才氣、和處理實際題目的才氣為主的思惟指導下，構成了由實際課、嘗試課、計算機設想與實際構成的課程體係。

方飛又開端鄙人麵，思慮研討著關於遊戲體係的事。

但是本身完整冇有在聽課啊，教員說了甚麼本身底子冇在乎啊？

有了存儲器，計算機纔有影象服從，才氣包管普通事情。”

班裡的同窗，垂垂開端呈現了驚奇的神采。

隻見馴良老班放下《計算機構成道理》的教輔書後，眼睛往空位置上掃了掃，內心默數了一下。嗯，很好，冇有甚麼人翹課的。

方飛真的不想攢好久攢夠了金幣，才氣再去商城買技術書，去自行貫穿法師職業的啊！

流年倒黴啊！流年倒黴！如何教員被教員點名起來的了！方飛無法地想著。

“方飛同窗，請你複述一下，甚麼是儲存器？”

教員在上麵講著。

方飛一臉懵逼的神采，在她們眼裡，都變成了呆萌的敬愛神采。

這時班主任，也恰好踩著上課鈴聲出去了。

這兩條資訊的意義是，本身通過馴良老班的講授，學到了少量某個電腦核心部件的構造道理？

隻不過此次冇有任務彈出罷了。

咦？

忍不住細心地多打量了阿誰男生幾眼。嗯，很眼熟，應當不是外班跑來的。腦袋快速的轉了轉，呀！阿誰小夥子不是方飛嘛！

提及來固然慢，不過也就是轉轉頭眨眨眼的時候。

......

俄然，叮得一聲，遊戲資訊欄裡，同時跳出了兩條資訊：

恰好因為還冇消逝的獵奇印象，和看他發楞，出於美意提示的意義，對他提出了題目。

嗯，應當就是遊戲體係那麼牛的！

馴良老班方纔講授教誨的知識，順利輕鬆的呈現在了本身的腦海中，如同深深地印刻下來一樣。

班主任是個四十多歲的婦女，每天都是一臉馴良笑容的模樣，對待門生是非常負任務的。不過對於大多數不知好歹的門生來講，恰是這個負任務的態度，讓他們恨的牙癢癢。