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我隨祖父探友遲歸，故此前未能及時答覆來信，深感歉意。

到底下封信還要不要持續畫呢？

洛舒弟弟第一次給他寄來的信，他還想，多看幾遍。

季澤：“？”

爹媽：回想了下小兒子黌舍裡，那位柔弱善感的美術教員直接被嚇暈疇昔的傳聞，總感覺他們在方纔短短的幾分鐘裡，俄然重新熟諳了自家大兒子……

“洛舒弟弟來信說，因為畫畫花時候，以是讓我不消再畫畫送給他。但我時候很多，完整偶然候持續畫。哥哥，我該不該聽他的？”

藏頭露尾之輩！

卻不知，洛舒隻是不美意義說得太直白，以是吃力地找了些個委宛的來由，但願能就此讓人知難而退，不再持續。

屋外的三人刹時停止了議論，一同看向他。

想到就做，季澤先將信塞複書封裡，裝進箱子裡鎖進抽屜藏好，而後開門出屋。

話說出口，季家大哥更感覺本身做得對！再看看自家小弟俄然亮起來的眼神，頓時說得更加順口了：“既然小澤現在時候還餘裕，大可再接再厲，多畫一些，讓他切身感受一下你時候充足嘛！至於他回絕，你卻不聽會不會不規矩——小澤下次寫信的時候跟他申明環境，請他不要擔憂就行啦。”

洛弟弟人真好！季澤冷著臉心中讚歎，竟然還擔憂他遲誤學業，讓他不要多花時候畫畫！

不過話要說返來，季澤小朋友，“聰明敬愛”和“喜好你的畫”這二者之間，到底有甚麼必定的因果乾係？

作畫不便，費時吃力，現在你當以學業為重，不要因我之故，有所擔擱，還請不必再畫。

季澤兀自衝動了一會兒，心中卻對於洛舒更加喜好了。

恰好還不肯直說，非要找藉口。

現在退學期近，我將插手學府退學測驗，是以學字數日，已可自行讀寫，故而見你特為我所作之丹青，心中慚愧。

鬼使神差的，他便將話脫口而出：“小澤啊，固然這位洛舒小朋友很為你著想，但哥哥感覺，他應當是很喜好你畫的畫，又不美意義罷了。”