第2章天真可愛的孩子[第1頁/共2頁]

我回到窯洞，細心看著這本趙教員的課本。第一頁寫著一行字“獨立重生-趙樹根”，在如許的前提下，隻要如許做了。外邊的天下或許很出色，但為了孩子們能夠學到知識，紮根在這裡不為錢，隻為知己吧。這時候，山上的山歌想起來了：“桃花花你就紅來，杏花花你就白。翻山越嶺等你來，阿個呀呀代......”多麼好的愛情歌曲啊，或許趙教員為了愛情，我猜吧。孩子不久就放學了，都跑到了我的窯洞裡，他們在我的屋裡亂翻亂爬，又是蹦又是跳。為了讓他們溫馨點，我給他們猜起了謎語。“空空樹，扁扁柴，野雞下蛋土裡埋。打三個蔬菜的名字？”孩子們冥思苦想，我提示著。“窗戶裡，窗戶外，窗戶外邊一棵菜。也能吃，也能賣，就是不能醃鹹菜。打平生果？”“紅茶壺，綠茶蓋，內裡放著黃米飯。打一蔬菜？”就如許，歡歡笑笑，到了早晨，孩子們都回家了。

趙教員說：“黌舍一共有14名門生，一二三年級在一起上課，分南邊、北邊和中間。南邊是一年級，中間是二年級，北邊是三年級。從明天起，就教他們數學吧！”他說著放下一本陳舊的本子就走出了課堂。一次麵對這麼多人，內心像打了個吊瓶七上八下，我說話聲音很小。我先簡樸先容了本身，然後翻開了本子，這是趙教員為我提早寫的備課草稿。意義大抵是先給一年級教1234，再給二年級教一名數加法，三年級教二位數加法。我在黑板上用豎線也分了三個地區，彆離講授了分歧的內容。在鎮靜和膽怯中，開端了我的第一課。之前我老是聽教員講課，現在是本身講課讓彆人聽。我開端在黑板上寫下1，教孩子們熟諳。然後唱著：“1像鉛筆能寫字！”這裡的孩子很聽話，講堂規律也很好。前提固然艱苦點，但每個門生都在用心學。遵循趙教員寫的內容，我給門生們教了起來，孩子們聚精會神。乃至於孩子說去尿尿，我才明白得下課歇息了。這裡冇有電，更不消說電鈴，播送體操之類的了，全憑本身去把握。清冷的風，吹起一陣陣黃土，灑落一片片枯葉，山區愈顯貧困破敗。

下午，趙教員上語文給孩子們。他給了一本陳舊的條記，說按著這上麵講授。他說：“在如許的處所，孩子們冇有課本，滿是教員本身編課本。前提艱苦冇體例，這週六去鄉裡開會，能夠會改良，我們一起去吧。”我說：“好啊，趁便能夠去見見你說的孫教員。”“孫教員也是教太小學的，厥後教得好就進教委了。”