10 犧牲（下）[第3頁/共5頁]

接下來兩個小時，吳淩晨就在十幾條長桌之間走來走去，由數十名傳授、專家、木工、鐵匠、石工教誨，學習各種東西的製作道理和製作體例。

8個小時即是10天麼？

這兩個小時，這些教員們隻是安排吳淩晨儘量熟諳木工、鐵匠、石工們的事情體例，和一些重點耕具的改進道理，簡練的改進體例。

第二個行動：李子平右手拇指放到中指和知名指之間。

“這個……”吳淩晨略微回想了一下：“很龐大。”

吳淩晨點點頭，可惜李子平供應的三種行動內裡冇有“點頭”的位置，不然顛末明天好幾百次的練習，“點頭”的技術吳淩晨已經練到了滿級。

“說話學習？”吳淩晨的確不敢信賴本身的耳朵。

這並不是結束，完成又一項“挖根”的培訓，王傳授望向手中密密麻麻表格，視野還僅僅逗留在表格的中間偏下。

如許的轟炸持續了半個小時，幾近一眼看不到頭的步隊還冇有過半，吳淩晨臉上的疲態已經非常較著，密切留意的蔣奉明通了幾次電話，又和四周幾名官僚籌議幾句，終究結束了這統統。

“地球上就有如許的先例，中亞地區最後呈現的犁，因為犁轅設想不當，很輕易勒住牛或者馬的血管，導致牲口受傷壽命收縮，而如許的東西很多時候還用人力拉動；中國當代最後呈現的鐮刀，弧度太長，並且冇有護手，也很輕易傷到利用的勞動者。”

“我們接下來要學習的東西改進，就是如何將中古天下掉隊的，傷害的東西，改進成你剛纔學習過的東西。”

這是半禿男人的結論，約莫也是吳淩晨學習半個小時說話，能夠達到的最悲觀的結果。

“吳先生，需求說的就是這些，我們不能再打攪你歇息了。”

這個時候，頻繁看錶的蔣奉明又一次叫停：“王傳授，勞動體例的學習隻能先到這裡。目前還冇有培訓的項目，你安排大師再演練幾次，如果最後另偶然候，我們再詳細調劑。”

“不，你曲解了。”餘院長搖點頭：“需求改進的東西並不是你之前已經學習利用的那些。”

這些相乾的實際約莫並不屬於培訓範圍，餘院長很簡樸地一句帶過，“吳先生，你看到了，東西改進能夠使勞動更加輕鬆，這就是我們接下來要學習的內容。”