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考古一班的門生上午才見地過她“過目不忘”的本領的，厥後又有很多人圍著她，聽了她分享的學習經曆。這個期間的門生因為受“雷鋒精力”影響深切，冇甚麼人藏私，各自結伴吃午餐的時候就把她的經曆分享出去了。宿舍裡再分享一遍，現在簡悅懿在一班已經小馳名譽了。

而簡悅懿的超強影象力明顯震驚了統統人，聽到坐在第三排位置的她在傳授經曆，連趙傳授都停下了講授，豎起耳朵在聽她的經曆。

她正在感念親恩，中間俄然響起一個不調和的聲音。有人問她：“同窗，你一掌把桌子都拍塌了，這也忒短長了！看起來，你力量比我們男生還大啊！”

“客氣啥？歸正又不費事。”

劉文秀慌裡鎮靜地取出飯票和菜票來，塞給她：“那你幫我也打一下。我要一份肉菜，一份素菜，米飯要二兩。啊，不可了不可了，憋得好難受！我先去了！”躥得跟一陣風似的。

聽到她發話扣問，大師都笑著回聲。固然聲音此起彼伏，並不同一，但大師迴應中的熱忱倒是顯而易見。

“算我一個，有需求直接喊我！”

“你放心吧，你都肯忘我分享學習體例了，我們必定會好好用的。”

簡悅懿粗粗掃了一遍，肯定了這裡的門生確切是同班同窗，因而揚聲道：“同窗們，我們在明天之前從未打仗過考古類的專業課程，我看大師學習起來都相稱吃力。我有一個發起，我們能夠買一部灌音機來幫忙學習。”

因而，兩堂大課結束以後，門生們本來該個人衝向食堂的，這會兒卻變成了個人往廁所衝。

大師的熱忱讓簡悅懿內心的心塞減輕了很多，她笑著點頭說好。

掌聲還冇停，她又走上前去，扣問講師：“教員，您看，灌音機這類豪侈品是需求產業券采辦的。但我們都是些窮同窗，您能不能給黌舍打個陳述，讓黌捨出麵替我們買灌音機呢？”

而五感已經強到對四周的人事物洞若觀火的簡悅懿，也發明瞭這點。她不曉得他這個行動, 是否意味著他驚奇於她的態度。但不管他在想些甚麼, 那都跟她無關。

“把我也算上。你明天給大師分享學習經曆，我這也算回報了！”

簡悅懿：……

還好有一個男生把話題又帶了返來：“同窗，你方纔說，畫一個知識體係圖，按照圖表去影象就會輕易很多。除了這個以外，另有冇有彆的體例啊？跟我們分享一下吧？”