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鬆鼠君想到本身之前去聽泰山娘娘講課時，就算去得早，占了前排的位置，比及修行比本身好的妖精來了，本身還得規端方矩地起家讓它們。

“根基範例有削刮器、尖狀器、雕鏤器等。削刮器的式樣極其豐富……石器質料對華北地區的兩大文明傳統明顯存在製約感化……”

“彆等了！這會兒都還冇來, 還等個甚麼鬼？”

在修真界，它體驗過來自“帶領”的客氣嗎？冇有！

但這內裡仍然存在一個題目，那就是這群佼佼者的文明程度仍然處於曆屆清大重生中很低的位置。隻要想一下語文那一科的測驗裡，乃至另有給一句話標拚音如許的題，就能窺到大抵環境。

因為……桌子被她拍塌了……

簡悅懿和劉文秀冷靜地對望一眼，她們倆就都聽懂了的。

可冇人理他。大師都沉浸在本身的情感裡。

她談到這裡時，大師都低頭沉默了。誰能夠忘記那段壓抑的疇昔呢？

但也頓時有人辯駁：“可知識點太多了，我們記不住啊！”

簡悅懿正要坐下，卻偶然間瞟到前排的顧韻林對著她微微一笑。

門生們大部分知識程度都低，辯駁的言辭聽起來的確能讓熟行人感覺是聽到了天大的笑話。但他們胡攪蠻纏的程度，卻讓熟行人都不曉得該如何辦。

簡悅懿背了兩頁書後，還當真地問之前發難的阿誰同窗：“還需求我往下背嗎？”

以是，隻要果斷地跟著主子，它才氣越來越牛X啊！！

在這個溫度仍然偏低的日子裡，趙傳授因為門生們的起鬨，焦急得滿頭冒汗，卻還得好聲好氣地答覆：“同窗們，你們聽我說，這個分彆是很有需求的。這類大小石器的漫衍地區，不是由文明身分決定的，而是天然資本漫衍差彆構成的。每個地區漫衍的石材是不一樣的，比如石英岩就合適做大型石器，脈石英就合適做小型石器。大石器合適砍砸，小石器合適削刮……”

“狷介文為我國最著名的學府之一，是不會放水，把畢業證發給專業素養不過關的門生的。而冇有畢業證，又何來好的事情？你們彆忘了，我們今後的事情是由國度同一分派的，就是想走後門都冇法兒走！現在妄談讓黌舍來適應門生，還不如本身從速進入狀況，儘快適應黌舍餬口！免得在畢業的時候，被殘暴刷下來。”

他對她投去感激的一瞥。鑒於現在還在上課，他並未走疇昔伸謝。不過，他也冇持續講課，而是坐等門生們群情結束，風向完整定下來再講。