第13章 摸清孩子的氣質說對話(1)[第1頁/共6頁]

反應強度：對於反應激烈的孩子，在他喧華的時候，家長不要急於表態，他激烈的情感反應或許隻因一件小事或乾脆是在理取鬨，弄清楚啟事後，耐煩等候孩子情感發作疇昔，同時暗中留意孩子的安然以免產生不測，等他溫馨後再以安靜的語氣表白態度，講清事理。反應強度弱的孩子激烈的巴望和興趣的表示能夠是微小的，家長要鼓勵這類孩子以得當的體例表達本身的感受和要求，罕用否定的說話回絕孩子，多用必定的說話鼓勵孩子。

這類範例的孩子與大多數孩子比擬，對天下上的統統事物會更熱情、更獵奇，能夠會使父母產生如履薄冰的感受。這些孩子相稱的刻薄、難以滿足，並且脾氣暴躁，順從竄改。對於這類範例的孩子最好的哺育體例是設定清楚瞭然的行動限定，與此同時還要投入全數豪情，儘力去瞭解他們、鼓勵他們的自發性。如果教誨恰當，這些孩子會具有不凡的締造性、洞察力以及憐憫心。

以上9個維度縱橫交叉，構成了每個孩子奇特的氣質特性。真正詳確的因材施教，應當按照孩子氣質的各個維度的特性，采納恰當的教養體例和說話體例。

斯坦利・L・格林斯潘是聞名的兒童精力病醫師，也是《具有應戰性的孩子》一書的作者，他從有關兒童生長的典範研討中，發明在孩子們身上首要表示出五種分歧的氣質範例：

你的孩子是否會表示得非常剛強、悲觀、節製欲強，並且很較著地喜好說不呢？他是否乃至會把最簡樸的活動都演變成一個費事呢？背叛型的孩子會令父母感到怠倦不堪。如果你能保持沉著，為孩子設定行動標準，察看孩子的情感竄改，並且試著去和孩子協商相同，那麼家教會變得輕易很多。

反應閾：對於敏感的孩子，要製止俄然的刺激（如大聲、強光），在感受上家長不要太主觀，應以孩子的感受為標準，並逐步練習孩子對感受的耐受性。如果孩輔音樂感和色采感強，應當多給他聽節拍美好的音樂，多看繪畫作品。對於不敏感的孩子，家長則應常常彌補孩子的遺漏之處，如抓住機會給他講安然知識和社會標準等。

維度2：節律性

1.你的孩子屬於哪種氣質範例

對峙性：對於對峙性高的孩子，家長必然要掌控原則，如果所對峙的事情是不公道的，必然要壓服他放棄。對於對峙性低的孩子，應當完成的任務，家長必然要對峙讓他按既定要求完成，在完成過程中能夠臨時歇息，但歇息後必然要持續停止直至完成，並可逐步進步要求，同時賜與鼓勵。