第9章 重操舊業[第1頁/共4頁]

走出園藝區，除扶夏外，每個門生都抱著幾盆蘆薈，那場麵，真是有種說不出的風趣。

“那你們每天都學些甚麼畫？墨畫還是油彩？”冇上過大學的扶夏對這個題目非常獵奇。

實在扶夏並冇有阿誰意義，隻是身為漫畫家的她碰到美術生有些小衝動，問的題目比較多，忘了給對方說話的機遇罷了。

男生笑笑，說：“我在學墨畫。”

扶夏忽視掉安怡裝出的苦逼神采，抓住重點，不解的問：“聯邦分屬軍事學院不是側重軍事戰役嗎，就算有古語專業，也是冷門的，壓過它還不輕易？”

“當然，隻是全部美術專業加起來也隻要四十三個門生，在黌舍很不打眼。”男生說。

教員首要講授蘆薈的栽植環境，培養體例，如何措置因養植不當而產生的病蟲害和蘆薈的代價。扶夏之前從未打仗過這些，怕真正種植時弄到手忙腳亂，以是不但全神灌輸的聽講，還把條記記得詳之又詳。教員彷彿從未見過她這類學霸型的門生，在講授時幾次側目。

要將漫畫頒發到網上，需求的不但有光腦，還需求掃描儀，網吧是不可的……對了，宿曄的人為卡在她這呢。

就在扶夏記條記記到手麻時，實際課終究結束了。接下來，教員帶領門生去園藝區觀光蘆薈的發展。

觀光結束，教員帶門生去園藝工人的工房，領早已為他們籌辦好的蘆薈分生苗。大門生每學期要栽植兩蒔植物，終究成績按照筆試和植株的培養成果而定。

男生看著扶夏的背影，無法的苦笑，說了一起，都是對方在牽引著話題，他連問對方名字的機遇都冇有，看來對方並不想跟他厚交啊。

“是啊。我記得天然課的課堂在園藝區，你如何往圖書館跑？”扶夏迷惑的問。她冇看錯的話，安怡剛纔是在上樓梯。

扶夏嘴角抽了抽，看看時候，說：“下次再聊，我再不趕去課堂就要早退了。”

扶夏趕到時，課堂的人並未幾，一眼掃疇昔，也就十來個，與前次古語課座無虛席構成了光鮮的對比。

……

古語專業男生是稀缺物種，何況是這麼帥氣的男生，存在感到當刷到爆纔對，如何她一點印象都冇有？不過扶夏還是暴露友愛的笑容，說：“能夠。你也是106班的門生嗎？”

園藝區，植株以科分彆，每蒔植株又有各自的專區。蘆薈為百合科多年生常綠草本植物，葉簇生、大而肥厚，葉短寬，邊沿有尖齒狀刺，極具撫玩性。

是向雜誌投稿，還是挑選網上連載，扶夏躊躇了。糾結半天也冇個成果，扶夏隻能先將這個題目放到一邊，持續檢察這個天下的漫畫支流。