第23章 驚訝的老師[第1頁/共3頁]

相對於汗青上勸諫的事例有很多，如《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太後》《史記?風趣傳記》中的‘優孟衣冠’等事例，都是勝利的勸諫事例，他們固然各自勸諫的體例分歧，但是，他們有著共同的目標，就是勸說當權者采取他們的定見。”

但是，李曉峰講的倒是與眾分歧，他講的不但是這篇選文中的內容，更是把內容停止了拓展，就連他這一貫對當代漢語有研討的人，都有點兒吃驚。

來到了集會室，李曉峰便看到了兩位白叟，他們都是超越六十花甲之歲，不過，精力看起來很好，冇有必然兒那種老年人的神采。

其他同窗，看到了張傳授這麼做，也跟著對著李曉峰一個你行的行動，獨一李小凡年越看李曉峰越是不爽。

“兩位教員客氣了了，小子何德何能當得起兩位這麼說，讓小子汗顏啊！”李曉峰立即向著兩人施禮，一邊客氣的說道。

站起來後，李曉峰神采安靜，神態安閒，那雙敞亮而深遂的眼睛當中，更是充滿了自傲，彷彿對這篇相對於其彆人來講，已經是可貴要命的文章選段，倒是顯出了一股沉穩大氣的氣勢出來。

正在李曉峰講得出色的時候，俄然聽到了有人敲響他課堂的門，讓本來隻要李曉峰聲音的課堂一下子顯得高聳起來。

“教員，各位同窗，這篇《邵公諫厲王弓謗》出自於《國語》這本書，《國語》大師能夠不大熟諳，但是，並不否定，他是我國最早的一部外洋史，是春秋期間各國的史官所記史料的清算編輯而成的，主是“記言”，即通過人物的談吐，對話或相互駁難來儒術汗青，故名叫‘國語’，全書共二十一卷。

此時，他乃至思疑，現在是不是師長乾係對調了，李曉峰成了傳授，而他成了門生。

而本文則是先容了同厲王壓抑言論，毒害國人，終究激起了民憤，被群眾放逐的事，此中首要邵公規勸厲王要答應百姓發言的事情寫得特彆出色……”

現在被打斷，天然表情就不好，轉頭看向門口。

“也冇有甚麼，隻不過是《皇家詩刊》來了兩位編輯，他們想要見一見李同窗，他們正在等著李同窗去，張傳授，打攪了，我們現在就走，你持續上課。”

張楓傳授神采有些不善地看向門口，畢竟這是上課的時候，並且他也被李曉峰講得吸引赤去，很多處所，他都不曉得，現在，李曉峰一講，讓他有一種茅塞頓開的感受。

“《戰國策》從字麵上意義，我們就曉得他是先容是……”李曉峰又一次展開了他的論說之旅，一時候，再一次把其他同窗和張楓教員說得雙眼冒光，當然，特彆是張玉玲以及部分女生，都是一臉崇拜的看著望著他。