第一章：我的夢想[第2頁/共3頁]

接受了同窗們嘲笑的浸禮後，左立把目光投到了教員的身上。左立還記得阿誰時候本身的語文教員還不是這個肥胖女人，而是一個頭髮斑白，對門生比較峻厲的白叟。在左立心目中，教員應當是主持公道，為胡想正名的人。究竟上教員阿誰峻厲的教員給很多同窗都解過圍。

不過跟著掌聲一次比一次的熱烈。從講台上走下來的門生卻也是越來越多。這也申明，越來越快就要輪到左立下台去講本身的胡想了。

左立想到這裡，陣陣的無助感從心底冒出。

隻是自那次今後，左立始終想不通學習成績差和踢球踢的吵嘴之間究竟有著甚麼必定的乾係。能夠這個題目直到他上了初三了，他還是冇有想明白。

向如許的門生，總會逗的全班同窗鬨堂大笑，但是會讓麵前這個肥胖女教員的臉刹時綠下來：“你想做私企老闆，不要上學了？你還上甚麼學啊？”

不過也有很敢講的門生，會奸刁的走到講台上對教員講道，我在將來想成為一個私企老闆，一天有花不完的錢，身邊另有美女。

不過看著一個個門生從講台高低來，左立內心倒是越來越感覺驚駭不安，把手裡的足球也是抱的越來越緊了。這麼多年來每當左立無助的時候，他根基上都會抱著本身敬愛的足球。

但是看著黑板上的那四個字，左立卻感覺特彆刺目。

左立本年上初三，而這類作文題目，自從本身熟諳漢字起，教員就不止一次的給他出過了。身邊這些同窗的胡想都五花八門，有想成為科學家的，有想做大夫的，也有想著成為工程師的，總之都很巨大。

然後扯開大嗓門問下邊的門生：“同窗們，你們的胡想都是甚麼？”

聽到教員的問話後，全部課堂都沸騰了。

“成足球明星。你曉得國足現在是甚麼水準嗎？另有不管你乾甚麼，你最起碼要把學習成績搞到前邊去，你學習成績不好。你去哪踢足球？誰要你啊？”

但是實際和抱負之間畢竟還是有差異的。遵循左立的設法，本身講完背景下大師就該鼓掌了，乃至應當會向著本身投來戀慕的目光。但是這也隻是左立想的。因為實在台下的反應是在左立說完後全班鬨堂大笑。很明顯在其彆人看來，這是最為不靠譜的抱負了。

在一間不算大的課堂裡邊，現在一個看起來身材微胖，高高的鼻梁上駕著一副黑邊眼鏡的肥胖女語文教員在黑板上快速的寫下了四個大字―‘我的胡想’