第9節 世上事冇有想象得那麼複雜[第1頁/共1頁]

驚懼與慌亂，莫名襲來。

花很多時候，從網高低載了江西十大民歌，並遴選最具代表性的《十送赤軍》，苦練起來。

我料想的各種費事重重困擾，一個也冇呈現。

台下，一片擁戴聲，淺笑從他們稚氣未脫的臉上漾開來，像靜湖裡落入一粒石子，波紋片片。

在熟諳的講台，我竟像剛畢業初執教鞭那樣，怯場了。

《十送赤軍》再一次從電腦音箱裡超脫而出，頃刻頓悟：人間事，冇有設想得那麼龐大那麼難。以善為解纜點，儘力為之，用心運營，結局都將會是一種怡人爽心的美，就像民歌那樣，樸素、本真，且純潔如水。

初夏的風，將歌聲傳得很遠。唱完以後，同窗們個個稱風趣，臉上堆滿舒暢的笑。乃至有門生說，這輩子也不會健忘大學裡竟然有個教員教唱江西典範民歌。

以後很長一段時候，我為那句草率說出去的話感到慌恐。

畢竟不是音樂教員，我冇有經曆，找來兩名會唱的同窗，合起來教唱。

這是一堂《官方文學》課，內容是“官方歌謠”。

說得斬鐵截鐵，實在，心是虛的。

平靜一會，我一字一句緩緩地說：“如果我們這門課結束得早，必然唱，並且必然讓大師學會唱一首本土民歌。”

我在黑板上列舉“江西十大民歌”，一門生忽地站起來講：“陳教員，你唱兩首來聽聽吧！”

在這大學講堂，高聳地響起歌聲，其他教員其他班的門生將會如何對待？我唱的民歌門生們會喜好嗎？講授生唱民歌，他們當中的反對者會不會將之上告校方？……不儘的擔憂，不儘的愁。

說到定當作到，這是為師莊嚴的一部分。

@埋頭：不自發地在設想中，把困難無窮放大，是風俗使然。這不但束縛了行動的自在，也是毀滅了內心自傲的烈焰，應當算作另一版本的作繭自縛吧。推高興的樊籬，放眼望去，大地那麼廣寬，天那麼藍。