第七章 豫山書院[第2頁/共5頁]

康老對於本身又帶茶來又輸棋較著不滿，但反正輸了，認還是認的，將寧毅叫過來大師將這局棋做了一次覆盤，隨後還是康老與秦老下。期間秦老提及寧毅淩晨為救人掉河裡還被打了一耳光的趣事，寧毅免不了被康老幸災樂禍地諷刺一番，以後聽這兩個白叟提及比來北邊又被遼人進犯的事情。

教課冇有黑板，寫起東西來很不便利，寧毅現在對西席奇蹟有幾分酷愛之心，一邊寫一邊想本身應當“發明”塊白板甚麼的，拿炭筆寫寫也比沙盤好用，他寫完以後一幫門生忙著抄在紙上。走出門外，蘇崇華迎了上來，冇甚麼神采的臉上也暴露了笑容。

“孤陋寡聞的小子，真是暴殄天物，紫筍有聽過麼？”

“呃……”

“哈哈，原看明公你本日帶來好茶，我本欲矇混幾手，偷放一局，但是這番話氣勢凜然，君子訂交，正該如此，老朽倒也不肯矯情了，哈哈哈哈……”

秦老與幾名棋友比來經常研討寧毅的棋路，畢竟是俄然瞥見這些別緻下法，還是有研討的代價的。寧毅對白叟並冇有多少謙讓的設法，偶然候不理睬康老的吹鬍子瞪眼，偶然候則與之說上幾句：“你這老頭說一套做一套，不是好人。”“這步棋你敢下下去，你下下去！下下去嚐嚐看！”常日裡大略冇甚麼小輩敢跟這康老頂撞的，兩人在棋攤邊小小的吵上一場，秦老在中間笑上一陣，如果康老與之對局，他便說“立恒說得有事理啊”，若敵手是寧毅，他便幫著一同聲討寧毅這手棋太不但明正大。

如果在更好改正規的黌舍，這些東西會更標準一些，也會更加細化，但豫山書院明顯冇這個前提。就寧毅來講，傳授論語實在相稱簡樸，他當然冇體例將論語背一遍或是說出某一句大抵在甚麼處所，但如果隻要求會讀以及做出簡樸解釋，那就真是再輕易不過的一件事情，任何一個受太高中教誨的當代人花點時候或許都能給《論語》做一番似是而非的解釋，當然，是用口語文。

事情很簡樸嘛！寧毅並不籌算點竄太多，前麵一個時候，他讓一幫門生點頭晃腦地朗讀論語――實在讀書一向不斷地讀上兩個小時讓寧毅感覺很痛苦，不過歸正這幫孩子都風俗了，接下來兩個小時，寧毅用前半段開端講授一篇的內容，然後旁征博引隨口亂侃，說點故事，說點實事，也算是給這幫孩子放鬆一下。

蘇家對這書院是花了大工夫的，可惜或者是這些教員都不甚靠譜，或者是這幫門生剛巧都資質癡頑，書院一向冇出甚麼成績，之前培養出來的一些門生在發覺科舉有望以後大略都進入了蘇家的商店任職，是以這書院的性子看起來更像是一個技術學院。如果家中真存了讓孩子走科舉當官這條路的，那麼他們多數會讓孩子在十二歲之前轉去更好的學院。