五十九 四堂課[第1頁/共7頁]

中古漢語較之於近代漢語和當代漢語的不同很大，並且因為中古冇有灌音設備，並且漢字不是字母筆墨，不能嚴格記錄語音，以是提及來就是不同了很多，很多當代漢語的特性，在中古漢語就已經奠定了，比方一字一音，冇有上古漢語中能夠存在的輔音叢，有辨義感化的調子，等等。

“拚音讀字法？”李二陛下還真的冇有重視這洋洋灑灑十張宣紙寫了些甚麼，因而拿起紙張就開端閱覽。

陛下，老臣乃孔門嫡傳，自幼熟讀各種典範，自發得學富五車，可覺得人傳道授業解惑，但是時至本日才發明，老夫犯了多大的錯！一向拘泥於先人之腳步，從未想過邁開本身的腳步，為先人的光輝再添一絲亮色，卻一向不勇於做出任何的竄改，乃至於以為做出些許竄改乃是不敬先人，是大不敬之事，倒是未免於固步自封啊！

孔穎達說道：“還請陛下細心閱覽三明所寫內容，方纔陛下與老臣都被此子之書法吸引了，老臣也忘了老臣此來是為了做甚麼，三明將他師尊窮數十年之力締造的拚音讀字法獻了出來，這就是詳細的內容。”

李二陛下也放下了筆，拿著一張寫滿了字的宣紙，和蘇寧寫好的字做了個對比，得出來的成果很讓他不爽，但是又不得不平，書法絕非一日能夠練成；聽到了孔穎達的感喟，李二陛下也很有所得的點點頭：“昔日竟未曾曉得，此子竟然寫的如許一筆雄渾剛毅的書法，與我大唐目前之書法比擬，迥然分歧，此等楷書，卻還是第一次見到，孔愛卿，這筆書法較之你我之書法，倒是上成之意境啊！”

天高低雨，也會問天上為甚麼下雨，下雪，也會問天上為甚麼下雪，乾旱，也會問為甚麼乾旱，百姓們顆粒無收，也會扣問為甚麼顆粒無收；並且其師尊甚少給他一些明白的解答，因為世上冇有那麼多的標準答案，統統的題目都是跟著時候之流逝而不竭的竄改，題目在竄改，答案也在竄改，冇甚麼東西是一成穩定的。

李二陛下來了興趣：“愛卿有這般雅興倒是極好的，隻是除了這書法課，另有哪兩課？這事情倒是讓我感到奇特了，愛卿速速奉告與我，在我大唐能為愛卿講課者，屈指可數啊！更何況是那小子？”

李二陛下笑著拿起兩張宣紙，遞給了孔穎達：“你看看，這十張宣紙內裡，有八張是關於拚音讀字法的事情，最後兩張，則是專門警告我不要操之過急，不要立即就頒行天下，而要先行實驗，證明這個彆例的確是比其他的要好然後再行推行，做事情也要如許做，三思而後行，先行實驗則更加首要。