第二十章[第1頁/共3頁]

B:嗯嗯，桃子教員。因為這個風吹過來，他就跟著風一起走了。

小明，教員有需求重視的處所要說給你聽哦。

A:嗯嗯，小明，你看就像這個模樣，每增加一層，積木就往內裡移一點。

教員：小朋友們，在空中飛的有哪些東西？

B:嗯嗯，桃子教員。

A:好噠，小明，現在船身已經搭好以後呢，在還海上很多天得有海員歇息的處所，就是船艙。船上麵會需求船麵用來分開船艙與船麵的。那你們能夠本身挑選上麵用來歇息或者用來堆放貨色。但是我們的船麵不要給它全蓋上，留出一點空間，我們還需求把帆給放上去。

A:對的，小明，那他們開著船去到大海上了，但是寶藏啊，可不是那麼輕易就能夠找到的。並且在海上麵探險小分隊還會碰到海盜，如許啊，他們就在海上漂泊好長一段時候。他們的燃料也用完了，就像我們的車子如果冇油的話就需求去加油，但是他們現在在海上麵，小明，海上麵會有處所彌補燃料的嗎？

B:桃子教員，我曉得，他們需求船。

A:哈嘍，小明，你好啊！

小朋友：冇有

B:哇哦，桃子教員，我曉得了。他是帆船對不對。必定是的。

A:並且在這個時候啊，他們的船俄然升起了一個很大很大的很高很高的一塊大布，大布兜著風，漸漸的船也開端動起來了。

（出示圖片）

小明想一想，該如何樣安排帆，我們的船才氣跑得更快啊？

教員：叫做連桿機構，每小我都要記著了哦，以是說前麵的兩個輪子需求搭建出連桿機構，然後伸上去，但是現在你看，他和翅膀有乾係嗎？

小明家長好。明天我們搭的是《船與帆》。主如果讓小明體味船的根基佈局，曉得帆船能夠藉助風力行駛。通過出示圖片的體例給小明先容各種船的服從以及特性，讓小明通過察看總結出船的船頭船尾都是翹的並且向上的，減小波浪帶來的阻力。讓小明判定，風向不應時，帆的狀況。

B:嗯嗯，桃子教員，我必然要搭建一艘標緻的帆船。

A:嗯嗯，小明，比來有冇有和爸爸媽媽一起出去玩啊？

B:桃子教員，我曉得，應當是沿著順風的方向，藉助風的力量。

A:我們先用積木在底板上圍上一圈。圍好以後再用外擴的體例把帆船變得大一點。

教員：有哪些小植物是會飛的呢？

A:那我們明天就來造一艘帆船，幫忙他們一起來尋覓寶藏。