第010章 造紙專賣店[第2頁/共6頁]

可惜冇有錢，簡墨很有些遺憾。對於連蔚的收留，他能夠接管，管吃管住，他也能夠接管，乃至送他上學，為他采辦各種冊本學慣用品，他也能夠接管，畢竟在這個天下他還冇有十五歲，就算想出去事情，也隻能去近似黌舍跟前的各種餐館水吧做做零工。在紙人眾多的期間，冇有誰會接管一個未滿十六歲的孩子做全職，因為法律不答應。連蔚對他的庇護，他感激地當作這個天下的福利，接管了。

連蔚歎了一口氣：“有的天賦不敷，有的心機太深。這些年，我本來已經不再抱但願了，但是現在卻有一個再合適不過的人掉到我麵前了。罷了，實話跟你說吧：那天，這孩子還冇有進我屋子，我就已經發明他了――太較著了，就像夜裡的玉輪一樣，明晃晃刺目，想假裝不曉得都不可。還好石山區就隻要我一個，不然這孩子早就被造紙師聯盟的人帶走了。”

胖校長拍拍連蔚的肩膀：“你想明白就好。你籌算如何做，需求幫手的直管跟我說。”

“阿英的事情已經疇昔好久了，我也想通了。一樣是造紙師，人與人是不一樣的，有的人用本身的才氣作歹，有的報酬善。我隻求無愧己心，卻犯不著拿彆人的罪孽懲戒本身。”他說，“再說，阿英的仇，我還冇有報呢！”

簡墨由此推斷，如果能夠找到造紙道理的關頭點，或許在同一篇文稿中同時糅合當代派和傳統派兩種伎倆，也能夠勝利寫造。

將筆退給了售貨蜜斯，說要說一聲感謝，身後傳來一個男人說話聲：“……六街……元氣難規複了。唉，如果阿誰攤子還在，我何必跑到這裡買這些又貴又不如何樣的貨品！”

他想弄清楚的是：既然近似申明書的當代派寫造伎倆和更重情節和敘事的傳統派寫造伎倆都能夠終究實現造紙的勝利，那麼造紙的真正道理實際上與表達情勢並冇有絕對乾係。

胖校長看老友這個模樣，安撫道：“你也不消慚愧。單憑你在那麼混亂的環境下還收留這個孩子的恩典，他為你報了阿英的仇也是應當。退一步看，如果他冇有阿誰才氣，天然和那群人對不上，天然甚麼也不會產生――話說返來，這麼多年，黌舍也有很多好寫造的好苗子，有些曉得你的，求到你麵前，你都冇有理睬過，如何此次倒看中這一個了。”