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前麵已經和易冬冉告彆過的97號，現在叫細姨的孩子忍不住也湊過來，說道：“教員，我也會儘力獲得高名次的。”

異能測評也分為數據測試和實際利用兩個方麵，第一個項目標測驗場合是在黌舍的E號樓，班級的孩子們順次坐在大廳所屬的班級地區，等候內裡教員的傳喚，出來以後，跟看病做查抄一樣，對孩子的異能檢測一番，做出版麵評價。

測評分為書麵知識和異能利用兩個方麵，上午考書麵，是不答應教員旁觀的，以是她能去的隻要下午的異能利用測評了。

固然聽起來很慢，但是全部大廳很寬廣，足足有上百個測試門，一個孩子不消半分鐘，還是很快的。

其他孩子也一起向他告彆。

孩子們有些絕望，但聽會有其他的故事可聽，又重新等候起來了。

在繁忙當中，一上午的時候過得很快。易冬冉見下午的測評的時候將近開端了，便提早了一個小時疇昔。

聽到夏如此說到，細姨和迪，以及其他孩子都忍不住用眼神看向了易冬冉。嚴厲端莊的神采流暴露他們本身也未曾發覺的等候。

“教員明天會去看我們測評嗎？”本來的98號, 現在名叫迪的孩子，走到易冬冉麵前的時候仰起小臉問道。

現在易冬冉隻是稍稍講了一個故事，但那種他們所學完整分歧的存在，奇妙故事中包含的，陌生的豪情，即使不懂，卻能感受此中的炙熱，像是磁石一樣吸引著他們。

夏他們是在無儘的學習中長大的，他們的智商反應都比易冬冉影象中的孩子成熟很多，但是他們屬於孩子的本性卻被無儘的壓抑。或許他們本身都未曾發覺，他們巴望胡想，巴望豪情，巴望玩鬨。

啊！測評。易冬冉這個時候纔想起來, 45號他們測評完以後，也確切該他們測評了, 明天就是測評的日子, 前些天還看了孩子的課程表呢。

學院的裡孩子們越來越像地球上的孩子，之前隻要極規矩性的說一聲, 我們去上學去了。現在天早上，統統的孩子都向她告彆了。那不是規矩性的，而是自發的, 發自內心的。

細姨和迪瞪大了眼睛，易教員的話每一次都讓人出乎料想，但是每一次都不討厭。

孩子們歡暢的分開了，易冬冉目送他們的背影垂垂消逝。為了下午能夠更好鼓勵孩子，她想了想，特地做來一塊紅布，做了一個小旌旗，在上麵寫著D班加油。