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可如果一旦法則被肆意粉碎了，民意還壓得住嗎？壓得住的隻怕早已冇有了民氣，而民氣儘失，這權力二字和荒唐另有辨彆嗎？如許荒唐的權力，當權者會真的喜好嗎？

但細想之下，又有哪個明智的當權者會全然不顧民意，肆意妄為的將原有的法則粉碎，加上本身的新奇玩意兒呢？哪個當權者不是想方設法的想把那權力多攥在本技藝裡一刻呢？

案子產生在九年前，當時的範沉僅僅14歲，讀小學六年級，受害人是他的同班同窗和多位教員，此中受傷最嚴峻的當屬他的同桌，一個僅僅比他大一歲，卻看上去比他強健很多的留級生孟青。

而李亭此時倒是將那件舊案子看的津津有味。

薇薇安將全部腦袋壓在枕頭上麵，不住的胡思亂想，她不但想給李亭一個答案，更想給本身一個答案，這法度，這公道到底是為了誰的答案，和本身到底是應當為了誰賣力到底的答案。

即便它真的錯了，錯在誰？錯在法則本身嗎，還是說錯在當初製定法則的當權者們？

法則，在構造中顯得高貴而又寒微，它高貴在統統人都在高喊以它為本身的根基餬口原則，它寒微在統統人在本身好處遭到侵害時都謾罵它是當權者手中的玩具，本錢家無聊的把戲。

關於李亭的問話，她不曉得該如何答覆，作為法律者，她當然曉得她有任務也有任務不放過任何一個罪犯，但作為一個身處構造內部的法律者，她也一樣曉得，很多時候，事情並不是提及來的那麼簡樸。

李亭持續翻看這其他的筆錄供詞備份，發明此中對範沉的評價出奇的分歧，而這些附近的筆錄讓李亭的嘴角不自發的勾了勾。

按照孟青當時筆錄所說，自習課上的範沉不知何故，俄然開端進犯本身，並伴隨撕咬，同窗們上前禁止，也都成為他的進犯目標，無法之下，同窗隻好陳述教員，最後在班主任及數名男教員合力製止下，纔將範沉綁在講台上。而筆錄中當差人發問到範沉平時有無不平常的狀況和行動言語時，孟青表樹模沉平時在班裡沉默寡言，並冇有出彩的才氣和分數，以是大師都不如何跟他停止交換，本身作為同桌，跟他的交換也冇有更多，以是並冇有感覺他有甚麼不平常的行動言語。

但法則它錯了，它冇錯，它真的隻是被製造出來保持構造這個機器持續得以運轉的軌道罷了，就像列車運轉的軌道一樣，如許的它，會有錯嗎？

可既然當權者冇有錯的話，那錯的究竟是誰呢？或者說這件案子鬨到現在這個境地，到底是誰促進的呢？是本身這些利用法則的法律者嗎，還是那些監督者，亦或者真的隻是因為那一張輕飄飄的紙和社會上的悠悠眾口嗎？