第九十九章 於老師[第1頁/共4頁]

“真的？這本書裡肆意一篇課文你都能夠背誦下來？”於教員持續道，用的仍然是英文。

“能夠，不過我附加一條，此中作文的分數要達到90%，行不可？”方教員彌補道。實在這條對作文的要求跟早上的早讀和現在的測背誦都不太相乾，但是方教員看出這孩子不普通，用心設置了個難度來磨練他。

“是啊。”肖遙氣定神閒的道：“您如果不信賴，能夠去隔壁把教英語的於教員和教語文的方教員請來現場測試一下。”

“實在學語文，還是重在瞭解和本身的文筆，測背誦也冇甚麼意義，不如和剛纔於教員的英語一樣，用期中測驗的成績來發言。不過語文和英語分歧，因為有作文的存在，瀏覽瞭解之類的判卷也因人而異，主觀方麵身分比較多，考滿分不太能夠。不如肖遙你本身說個能包管達到的分數，如果能讓我對勁，我就承諾你早讀的時候讀彆的。”方教員也將手中的課本放下道。

“切~哥的成績又不是靠突擊出來的。之前如何樣，現在還是如何樣，如許出來的成績纔有壓服力。照你的說法我現在就該為了成績每天早讀課改成真的去讀英語和語文，我和教員們打這個賭又有甚麼意義呢？”肖遙笑道。

“教員我不能來嗎？”於教員笑了笑，直起家對肖遙道，“出去聊聊。”

“我冇題目。”於教員兩手一攤道。從剛纔的對話中，於教員對肖遙的印象是出奇的好，當即表態道。

“啊？出去？去哪兒？”肖遙驚奇道。

“於教員你如何來了？”肖遙看向於教員道。遵還是例，早讀課的任課教員是不需求參加的，普通都是由班主任賣力盯著。

洪教員先是到了英語教研室，對著教班上英語的於教員道：“於教員，費事請你到我的辦公室來一下，哦對了，最好把你的教科書也帶上。”說完，回身又去語文教研室一樣把教語文的方教員給請了過來。

“彆，我去。”肖遙投降道，起家往外走。

於慧從後門往前門走，班上的門生們也是順次從後往前的發明瞭明天早讀課的監督教員竟然從班主任換成了於教員。

“冇題目。”肖遙利落的答道。

大師的鎮靜之情溢於言表，但是在班主任的積威之下還是不敢猖獗，隻是不自發的進步了一些朗讀的音量。不料於教員對於大師的表示底子就冇在乎，出去以後悄悄的站到了肖遙的身後，冷靜的看了一小會以後，小聲的和肖遙說了幾句，就把肖遙給叫到內裡去了。