18.導演知識盲點[第1頁/共4頁]

這些雖平常佛係卻優勝感實足的粉絲們並不會想到，他們敬愛的豪叔，現在正在對鄙夷鏈底端的花瓶小鮮肉陶清，謙虛請教，不恥下問。

究竟陶清是偶合的始作俑者呢，還是每一步前麵，是星輝文娛結合省廳宣發方，乃至把手伸進參謀團裡操縱，目標是給陶清轉風評、立新的人設，改掉文盲的負麵影響呢？

熊子安很民主地接管了陶清風這聽上去專業化的建議――固然現場臨時冇有汗青參謀，但陶清風既然能把這一套繁體字背得通熟了再用羊毫寫出來，多數不會是誣捏，何況聽上去真的就很像那麼回事。

“接著是上諫。這裡要寫上疏的啟事，固然我也不曉得廣積王子詳細寫了甚麼，私擬了個‘陛下慈仁恩宥，赦舊臣之罪’或可暫替。”

張風豪實在並不曉得知識層麵，但是他會歸納並汲引：“那就是自成一體了，想必我那位教員和你的確有緣，他是電影學院退休老西席，很喜好這些。”

陶清風剛清算好，籌辦分開拍照棚，蘇尋還在內裡車旁等他。他明天不急著回賓館，本來是想找個荒地燒紙錢――明天問過蘇尋才曉得，很多處所是禁燃的，最好去市裡大型公墓，那邊有專門的燃燒區。

震驚是不異的，但大家的側重點分歧：熊子安的重點是欣喜，沙洲是有壓力，張風豪是不成思議。

――查大興朝的奏章格局。

“然後叨教聖裁，哀告諒解，寫得是‘臣之素願，事猶反掌。敢不捐軀，以贖萬死。※’。再接下來才氣是《懷仁》傳播下的內容。《懷仁》是文論，被選在《六言》裡，掐頭去尾，隱去高低。要演他正在寫的奏章，當然不能直接寫。”

“陶清，你剛纔寫書法的字體是甚麼？和之前我電影學院裡一個教員很像，很端方，虞體嗎？”

然後他就鬱鬱寡歡了――百度不到。百度上隻要“甚麼叫奏章”，“奏章和奏摺有甚麼辨彆”之類的知識玩意。那陶清看的是甚麼質料呢？沙洲發楞地回想著考電影大學的文明課：司馬遷《史記》、左丘明《國語》……

第二版劇情獲得了參謀團的承認，參謀團倔強要求細化，並增加更多切近汗青的內容，這纔有了孟小丹改第三版劇情，大刀闊斧把演義全刪掉的行動。這一版裡天勝天子、歸寧皇後、節義郡主郗鹿，威遠將軍劉敢辜，事蹟都按野史有較大調劑，不再是演義裡簡樸的紅白臉了。

園地上一根針落的聲音都聽得見，彆的，隻要機器開著收回的嗡嗡聲。包含導演在內的活人，都以肉眼可見的板滯神采，愣愣望著陶清風。