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相同不直接產生經濟代價，但不成或缺。

達到第三階段，是愛情的一次重生。多少白頭共老的兩小我，都經曆過如此的磨練。當年的關隘是如此難以度過，卻又一向相陪相伴、不離不棄。

伉儷之間的乾係。有些伉儷連絡在一起是因為類似，有些伉儷連絡在一起是因為互補。

第一階段的公式是1+1=1，這是熱戀中的情侶，你是我，我是你，冇辨彆。

陳冰她自從上學以來，一向儘力拚搏，成績一向名列前茅，事情中超卓，這在某種程度上，來自於她的拚搏精力。

和諧從家庭開端。

分歧單位中事情的兩小我，放工回到同一屋簷下，兩邊在各自的事情中麵對的困難和所獲得的成績，對方是看不見的。麵對著放工後神情怠倦的朋友，是否能夠體味到對方的辛苦與成績？這需求相同。

愛野生作順利嗎？有甚麼思惟層麵的猜疑？這需求恰當相同。

有人以為，人生的意義，也在於此。

野生作的目標為了餬口。有人以為，家庭是第一名的。

一個掉隊的國度抓緊法度，花幾十年時候走完發財國度幾百年的的鬥爭過程，對於百姓的思惟打擊力和影響力，是龐大的。在這個合作中生長起來的天下，非常不輕易。

這天下的困難有很多，起首讓孩子在家庭暖和中餬口一段時候，再感知天下的暖和與冷峻，再漸漸承擔人生中的任務。

人的生長，老是一步一步完成的。不能停頓、不能操之過急。

一個獨立的個彆，在他的初期家庭餬口中，所接管的思惟風俗和行動體例，在某種程度上對他的今先人出產生很大的影響。

孩子當然需求恰當的磨難教誨，無益於今後的生長。在更多時候，把這類磨難留給孩子與大天然、大社會相處的時候吧。家庭不必然需求承擔如許的磨難角色。

在他今後的人生當中，會始終與同窗、朋友、同事之間保持恰當的相同，養成相同的風俗和需求的才氣與技能。

從家庭教誨而言，父母之間如果相同是處於調和的和諧狀況，孩子也會以之為表率。

第三階段的公式是1+1=2，乃至大於2，這是最艱钜的一步，邁過了這一步，兩邊充分感知對方的實在存在，賞識其好處，接管其弊端，樂於與其相處，所麵對的餬口困難一起去降服，這是逼真的愛，也是結壯的愛。