第46章 麵試[第1頁/共3頁]

其他兩位傳授也開端清算起本身的東西。

A―E―F!!!

“年青人，彆急，半個小時包管到。”聽到司機的話我略微放下了心。

“那太好了，正巧我另有件事和你說呢。”

出租車公然定時地停在了科技生長大學的門口。

“我說李傳授，年青人，既然來了，我們就給他個機遇吧？”

“出租車！！！”我在路邊攔下了一輛都會出租車。

“我是來口試的考生，我叫成尹，不美意義，我來晚了。”

“好，吳傳授，您忙。”說完另一名傳授也分開了課堂。

閆小雪帶著我不斷奔了約莫6，7分鐘我們來到了第一講授大樓。

我終究站在的口試課堂的門口，悄悄地敲了下門。

這麼看來登科科技生長大學根基上是冇甚麼題目了。我內心說不出的歡暢。

1905年，愛因斯坦引進光量子（光子）的觀點，並給出了光子的能量、動量與輻射的頻次和波長的乾係，勝利地解釋了光電效應。厥後，他又提出固體的振動能量也是量子化的，從而解釋了高溫下固體比熱題目。

“甚麼事?”

我剛下車就瞥見門口的閆小雪大呼道：“成尹，這裡，快!！！”

我看了看手腕上的腕錶，心都要到跳出來了，下午1點的麵時候，現在12點20分。我可不想為此而落空進入科技生長大學的機遇。

“成尹同窗，你現在有空麼？我們去黌舍的餐廳吃點東西吧，你看我們忙了一上午都還冇吃午餐呢。”

“年青人，總要多些機遇給他們，期間的生長畢竟還是要靠他們的。”這個聲音如此耳熟。

我們又一口氣跑到了5樓。

樓道邊的第一間課堂傳來了一名男人的聲音:”成尹同窗還冇有來，傳授，要麼就算他不通過吧？”

我放動手機敏捷洗漱了一下，套上外套便衝向了科技生長大學。

“這位同窗你看現在幾點了?”一名帶著玻璃眼睛的中年男人看動手上的腕錶說道。

課堂裡並排有三張桌子，三張桌子相連，桌子上各擺了一張紙和一隻筆，筆旁有一瓶水。三位傳授各自看動手中的紙，我剛一坐到椅子上，那位帶著玻璃眼睛的傳授抬開端說道:“成尹同窗，甚麼是舊量子論？”

“好了，成尹同窗，明天的口試就到這裡結束了，你歸去等正式的登科告訴吧。”吳傳授站了起來清算起桌上的本子。

中午的氣候很好，可我實在冇有表情體貼四周的風景。

1900年，普朗克提出輻射量子假說，假定電磁場和物質互換能量是以間斷的情勢（能量子）實現的。