第31章 聽力課上，我卻流連在他帶給我的閱讀時光裡[第1頁/共3頁]

教員歡暢地說：“林清依同窗做得很對，並且她的讀音純粹，讀得也很流利。”教員讚成地說。此次我幸運地過關了。瞥見他還是阿誰對勁的笑容，以及讚成的目光，我的心輕鬆了很多，不然會多難為情啊！下不為例，再也不在上課的時候走神啦！我給本身做瞭如此規定。

幸虧，我之前做過預習，即便當時冇有聽到我也熟知內容，以是我很快地完成了練習題。

上聽力課的時候，教員遵循以往的講授法度：先播放一段書上的聽力質料，然後讓我們做題，接著請同窗來答覆。課堂裡很溫馨，大師都在當真聽著，思慮著，然後做題目。隻要我還邊聽邊沉浸在那本《夏至未至》的情節中，因為太喜好這本書啦！為此中人物故事情節所吸引而讓我冇法集合精力去聽講。

明天上午先上聽力課，我的手上拿著夏文宇那天借給我的書，這本書在這兩天餘暇時我已看了一大半了，現在帶著它，籌算在課間看看，要早點還給他啊！彆人新買的書都還冇看呢！我這麼想。

這是填空情勢的綜合練習題，一共五小題，我站起來把全數的題目包含答案唸了一遍。英語朗讀是難不倒我的。

厥後成績公佈的時候，我的分數很高，是第一名。並且那一個學期也就是入校的第一個學期我還拿到了獎學金。

坐在潔白的窗邊，窗外是參天大樹，偶爾有小鳥棲息在枝頭鳴唱，給這春季的校園增加了很多的活力。整齊的課堂裡學風俗味稠密。

郭敬明是我最愛好的作家，看他的書會有一種高興之情在心底滋長、繚繞。我也感激讓我看到這本書的人，他讓我享用瞭如此誇姣的瀏覽光陰，以是我不知此次瀏覽所帶來的這類高興之情是來自於作者還是這本書的仆人，現在我已分不清楚。

在上學期，期末測驗的時候，最後一門考綜合英語，幾近統統的同窗都在測驗時候未結束之時分開了課堂，而我因為是屬於那種當真的門生，不管課堂內裡是如何的聲音，是如何的環境，我仍然在那邊查抄，教員能夠都擔憂我冇有做完，讓我們殘剩留在課堂裡的幾位同窗抓緊時候答卷。因為我的編號是班裡的第一號，考號也是一樣的，以是我坐在第一排第一個。課堂外的男同窗都站在靠窗的位置看著我，俄然有一個同窗向我丟來一個紙團，那必然是答案，我卻順手把那答案丟在了地上，兩位監考教員都望著我，我想他們對我這一行動的驚奇必然會大於擔憂我會看那答案的設法吧！厥後若不是他中間的同窗找我提及此事，我先還不曉得是哪位同窗丟來的答案呢！