5 那年竹馬（上）[第1頁/共3頁]

不過孩子畢竟是孩子，故作聰明的行動，固然重新把胡岩拉回了思疑圈，卻也把本身置於了一樣的地步，這個班上心機深沉至此的人屈指可數。

“背鍋俠”悲壯地站起家，眼瞼低垂、滿麵無辜，殘留的笑意還貯在泛紅的皮膚裡。

正在自修的門生們停下筆，各自惴惴地回想這兩天有冇少交功課、課間操有冇溜號、上課有冇傳小紙條，這團天國烈焰的施放工具會不會是本身。

蘇建仁冇想到又來了這麼一出，本來他一招誅心之論將軍抽車，已經勝券在握，何國祥這一供應線索，反而盤活了棋局。如果這統統還在告發者的算計中，那這孩子真是聰明地叫人生畏。

蘇建仁的語氣裡帶著威脅，最後一句更刺痛了胡岩的自負心，他卻冇有罷手的意義，進一步逼問道，說，是不是你寫的！

它重重拍上講台，毫無儲存得宣泄出仆人的氣憤。

晚餐時林主任奧秘兮兮地把這封信推到他麵前時，蘇建仁就感到模糊的不安。

公然拆開這封信，裡頭猛料很多，不但獨一告發蘇建仁無端占用課餘時候、違規有償補課的內容，更有告發“瘸爺”從黌舍四周攤點收取“庇護費”的內容――哪家攤點不繳費，瘸爺就明白規定門生不答應吃該種小吃或是零食，定性為不安康食品。

我以為寫信人是胡岩，他看似打動莽撞，一口咬定不會奉告教員是誰投了這封信，卻也是用另一種情勢奇妙地把本身排擠了思疑圈子，是操縱了我們的思惟慣性。――何寧。

胡岩被蘇建仁罰站到課堂門外數蚊子玩去了。

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撲哈哈哈哈。課堂東南角傳來何國祥失控走音的笑聲，大師鬆了一口氣，曉得這類時候隻需求多忍耐五秒，最早憋不住的必然是他。何國祥諢名黑鍋俠，顧名思義，是一號地隧道道的悲劇人物。不管老蘇最後是因為甚麼生機，他必然是受傷最重的阿誰。班長鬍岩暗裡裡管何國祥的這類環境叫作臉部神采失禁，同窗們深覺得妙絕。

蘇建仁深吸了一口氣，緩緩吐出早已打好的腹稿。

手的仆人――班主任蘇建仁冷冷掃視全班，一雙鬥雞眼披髮著風趣的嚴肅。

蘇建仁抿了一口茶，目前間隔找出告發者另有很長一段間隔，隻是通過“作案”才氣將範圍縮小到三五小我身上，可最關頭的動機和證據卻仍冇涓滴端倪，看來龍門書店是必然要去一趟的。

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在蘇建仁的印象中何寧是一個沉默寡言的孩子，成績不上不下，從冇有出挑的表示，幾近冇有朋友，也冇有任何違紀記錄，做過的最壞的事就是講堂上目光浮泛地發楞。這孩子在單親家庭長大，做特警的父親走得早，母親煩悶成疾常會打他，性子孤介沉默一些倒也合道理。