第6章 充滿力量的演講[第2頁/共3頁]

失利乃勝利之母？儘力就會有回報？如果真是如許那他在疇昔早就獲得勝利了，而不是身後重生在這裡。

“固然，實際冇有那麼抱負，人生老是那麼不快意，偶然候儘力了也不必然能獲得回報，或得不到本身想要的回報，但即便如此，我們也不能向實際屈就，要向實際的統統不公道抗爭，因為――”

“你們這群新來的小鬼都給爺爺我把耳朵洗潔淨聽清楚了！”

吳承發明瞭這一點並作出如此猜測。

海得森校長心想，獨一的一點不敷之處就是還差一個行動冇能做出，冇能做全全套行動。

海得森校長邊說邊兩臂上舉曲折肘部，肘略高於肩，握拳屈腕、兩拳稍向前轉，收縮肌肉，臉上暴露淺笑。

至於抗爭實際一說說穿了不過是病篤掙紮罷了，要麼一向病篤掙紮到運氣有表情看重你，要麼就是病篤掙紮到讓本身死得不會太丟臉，汗青上那些死得壯烈的巨人不就是最好的例子嗎。

“最後另有一點要申明，本校嚴格製止門生早戀！”

（以是說，為甚麼要用這類姿式演講啊，完整不明以是。）

一個標準的肌肉揭示行動――

因為校長一向保持著阿誰後展雙肱二頭肌的姿式冇有分開，不曉得他演講完了冇有，也就不好宣佈開學典禮結束，合法世人開端對此感到萬分猜疑時，校長終究有了動靜。

……

保持著姿式的海得森校長可不曉得吳承的內心設法，他正在為本身想出的演講內容感到對勁，為能夠向人揭示本身的肌肉感到滿足。

可惜教員們的警悟性非常高，立馬就發覺到了校長的小行動，彷彿是獲得了信號似的，看到校長的手摸向了褲腰帶，教員們立馬向著校長衝去，合力製止校長的詭計。

校長回身背對門生，兩臂屈肘，兩手叉腰，兩側背闊肌向兩側充分翻開，兩肩稍扣，用力展開雙背闊肌，將本身那偉岸的寬廣背部揭示出來――

校長再度側向站立，右臂伸直，右手與左手在體後相握，用力收縮肌肉。

後展雙肱二頭肌！

吳承他聽得有點胡塗了。

海得森最後總結道。

“因抗爭而強大，因強大而持續抗爭，這恰是我們修煉者的本質。”

後展雙背闊肌！

校長快速轉過身說道，在提到“早戀”時還重重的瞪了吳承一眼，令吳承一臉懵逼，好吧，實在不止是他，在場合有人聽到校長的話都懵逼了，包含那些早已“見怪不怪”的師生。