5.第5章 歌聲響起來[第1頁/共3頁]

“哈哈，昊哥您這是何為？”

十一月第一個班會上，老班說這個月中旬咱黌舍停止歌頌比賽，我們用這個空籌議籌議，定一下參賽曲目。然後我們就開端嘰嘰喳喳了，漸漸進級到了呼呼隆隆，趕在劈裡啪啦之前，老班“啪，啪，啪”三拍了板擦，說停停停，是讓你們籌議歌，不是像體活課上冇邊冇沿的說，你們定不出來就聽我的，咱唱《到仇敵火線去》，下課！

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下午一下課，我便號召易琛老爹誰從速把課桌往課堂緊背麵堆，差未幾完事兒便構造大師列隊籌辦開端排練，一介體委該言語的時候就言語，該脫手時就脫手啊。好吧，實在我隻是品諾的主子罷了，人家小女人如何說，我這兒喊一嗓子就是了。

“同窗們，正兒八經的，唱出氣勢！”

“老班，感受像舉著槍紮鬼子腚呢？”

85後的特性吧，當彆人試圖教唆他們做不認同或者惡感的事時，初體驗後，必須火急的把己見宣泄出來，並加上誇大的元素襯著。實在這是一種含蓄的抵抗，畢竟東方大地公眾樸實、矜持的情懷源遠流長。外洋的小孩兒能夠就直接說：“我不想這麼做。”而我們，挑選用我們的體例一笑而過。

“哈哈哈哈。”

“劉教員，歌太難了啊。”

聽這名字應當是嚴峻的旋律，我敏捷腦補了到深切敵後的畫麵――那日夜深人靜，月黑風高，我部輕裝悄聲大進，緊隨敵後，待仇敵安營紮寨、火光昇天、鼾聲四起之際，我部集合了手頭統統的手榴彈，一拉弦奮力甩出，一時候喧鬨的夜空下起了手榴彈雨，一兩秒鐘以後，仇敵的營地爆炸聲尖叫聲交雜在一起，我部全員把步槍上了刺刀，揹著的大刀揮起，然後英勇的向仇敵頭上砍去！

想讓我們這幫嬌慣霸道的小孩兒老誠懇實的共同，絕對不是甚麼輕易事兒。特彆在老班上樓開會的時段，本來hold住的場麵完整炸飛了鍋蓋。品諾在前麵大聲的呼喊，一整隊人卻像冇事兒人一樣該說說，該笑笑。這小女人也不是受氣的主兒，一扭頭，不管了。露臉兒的機遇擺在麵前，豪傑救美會不會獨領風騷數百年呢？不對，這麼說顯得目標太不純真了，不好不好，應當是作為班委成員理應幫手文藝委員保護好排練次序，對，實在我是這麼想的。

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人家明顯是節拍感強，但我們唱出來的結果跑偏了太多，如何說呢，儘是一驚一乍的意義。這類感受近似窩在角落裡打黑槍，冇見甚麼英勇的元素，鄙陋詭異倒表示得很有張力。老班實在看不下去了。