30.第三十節課[第3頁/共4頁]

李珍檬順著他側頭瞥眼, 看到角落裡的段響劍一手托腮, 一手轉筆，正轉了頭看著窗外。固然他已經儘力轉開腦袋了……但按照李珍檬的經曆，此人現在必然滿臉憂色, 將近繃不住了。

說完，林落焰合了講義，往講台上一擱。

太卑鄙了……這小我，李珍檬想。

段響劍笑而不語，乃至對勁地轉起了筆。

林落焰持續說道：“現在的課本就是如許，讓一群十幾歲的小毛孩體味甚麼懷纔不遇，感悟甚麼及時行樂……中間隔了幾十歲，又隔了幾千年，如何能夠讀得懂？李太白寫詩，可不是為了千年後被做成考點，背了就完事的――他如果曉得了，這纔是要仰天大笑出門去。”

說到這些的時候，林落焰微眯了眼，恍忽有些醉意。

竟然拿本身的師弟祭天。

奇妙地避開了本身冇籌辦的內容，還非常理直氣壯。

甜甜甜桃子：要不我們略微敲敲邊鼓，提示他一下？

當然冇有，這個題目發問的工具，滿是未成年人。

――不對。

李珍檬俄然想起李白的另一句詩來――

總之加油吧。

“明天我們就講點藏在課文內裡的東西――不然，你們光是曉得這首詩寫的是他的憂愁，卻不知他的憂愁從何而來，又為何而止，就算背熟了考點，又有甚麼用？”林落焰說，“語文教誨是為了培養你們的美學思惟，讓你們曉得甚麼是斑斕的筆墨，它們因何而斑斕――而不是背熟斑斕的筆墨，從講義上抄到試捲上。”

李珍檬聽到課堂前麵傳來幾聲低低的群情。

“這首詩從酒開端，又以酒作結，那我來問問――你們在月下喝過酒嗎？”

春季的落英，夏季的雨水，秋夜的霜花，夏季的小爐……另有晌午小酌後酣甜的睡意，雨夜燈火下嫻雅的長談……這些時候擺在手邊的酒，既是同一杯，又不是同一杯；即便不是同一杯，說不定還是同一杯。

“我也不懂，”他說，“何況當時候的酒比較好喝，和現在的酒不一樣……主動發賣機裡的聽裝啤酒，如何能搞得懂月下白瓷盅裡的桂花釀在想甚麼？”

他說著朝窗外望去――彷彿那邊有月光，有花影，有冰冷而清冽的桂花釀。

鈴聲結束，還禮結束，林落焰又掃了一眼講義, 然後視野一抬, 望向課堂後排。

“段響劍。”林落焰俄然點名。

李珍檬彷彿聞聲“叮――”的一聲，是名叫“主題”的電燈膽亮起的聲音。