第二十三章 希望小學[第1頁/共3頁]

聽到這裡，王小軍的神采已變得慘白慘白。本來他在傳聞有部落抵擋大明後，也是嗤之以鼻。畢竟在他們之前，抵擋的部落數不堪數。但成果呢！那些抵擋的部落都成了兵變分子，淪為罪人。現在還在礦上待著，停止勞動改革。

以是現在但願小學的講堂上，百分之九十都是土著兒童。他們在大明的教誨下，說漢語，寫漢字。在行動辦事上，和大明人無異。

就在但願號的人還在為航路而焦炙時，大明本土，一所但願小學內。

可惜還是遲了！

能夠預感的是，顛末這套課本的浸禮，那些從但願小學畢業的土著兒童，絕對會從內心上、生・理上，認同大明。

見此，張小軍也急了，抬高聲音道：“彆喊！”。同時伸出右手，就要捂住張小強的嘴巴。

“莫乾巫師，你在胡說甚麼？”阿魯伯頓時急了。這莫乾巫師本來是四周最大的部落--阿古部落的人，但在阿古部落抵擋大明後，就被連根拔起，不複存在。

在內容上，不但包含了八榮八恥等社・會主・義榮・辱觀，還將儒家文籍中的忠君愛國、仁者愛人等觀點糅合出去，構成一套新的思惟實際體係。

以是路上如果有人陪著，說說閒話，也能打發無聊的時候。

起先，另有土著部落不順從規定，不讓本身的孩子上學。成果，大明國就直接派出教養旅，將全部部落剷平。自而後，統治區的土著部落再也不敢違背教誨部的指令了。

畢竟這個期間的土著可冇有經過後代款項・至上主義的打擊，也就冇有那麼多的花花腸子。他們的思惟很純真，隻要有口吃的，能夠活著，那讓他們乾嗎就乾嗎。

畢竟門生那麼多，教員又那麼少。再因材施教，那教員都得活活累死。

這是因為教誨部長左鵬為了確保這些故國的花朵能夠順利結出碩果，以是帶領教誨部的統統課本編訂職員，嘔心瀝血，徹夜達旦。在參考了浩繁文獻文籍、後代質料後，終究編出一套正能量爆棚的學習課本。

“但是！大明並冇有苛待我們？為何要反對他呢？並且大明的火槍那麼短長，你們用甚麼跟大明拚？”，阿魯伯族長苦心勸道。

至於這個教養旅，則是一個新建立的土著軍隊。固然附屬於群眾軍，但卻受教誨部指派。首要職責就是包管束育部的指令順利推行。且這些土著生性彪悍，動手又狠，底子冇把性命當回事。以是將他們構成教養旅，用來經驗那些皮癢癢的土著部落，常常都能產生奇效。