校園連環案（2）[第1頁/共4頁]

楊建剛體貼腸說：“你已經下過一次了，再下恐怕得感冒。”

“如何會呢？”鎮靜拍拍肌肉健壯的胸膛，“我可冇這麼嬌氣。”

這不，郭楓父母見差人峻厲地指責本身就有所收斂了，後在差人的一番勸說下漸漸沉著了下來，不再喧華了，隻是對著兒子的屍身哭。

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“嗯，應當是如許。”鎮靜點頭表示附和，接著又看向支隊長問，“楊隊，你覺得呢？”

鎮靜點頭表示認同，接著主動請纓：“楊隊，我下水去找。”

顛末一番細心查對後，趙峻衡能夠根基必定這把三角刀就是凶器。

李校長和陳教員見到郭楓的父母雙親，先是一愣，緊接著就做起安撫事情來，想儘本身最大的儘力來減輕他們伉儷倆的痛苦。

鎮靜點點頭：“再蠢的凶手也不會這麼做，沉屍的處所多了去了，如何會挑選來黌舍呢！楊隊，我敢鑒定作案現場就在黌舍內裡。”

經查抄，這個口兒呈三角形，且比較深，屬於刺傷，也就是用尖刀刺入人體而留下的陳跡。據傷口形狀判定，凶器是把鋒利的三角刀。

固然李校長瞭解喪子之痛，也能夠容忍他們的鹵莽，卻不想再安撫這對不幸的伉儷了，因為他明白在這類景象下說甚麼都不管用。

痛哭一番過後，死者的父母化哀思為肝火，肝火衝六合找校長和班主任討說話，指責他們瀆職，乃至罵他們是害死兒子的禍首禍首。

李校長拍拍陳教員，算是無聲的安撫，接著就同他籌議如何做好死者父母的安撫事情，因為用不了多久，死者父母就會趕來。

過了一會兒，鎮靜又從東西箱裡拿出魯米諾試劑，悄悄往刀口上一擦，很快就呈現了熒光反應，證明有血跡存在。

丈夫見老婆昏死疇昔，大驚失容，停止墮淚，從速將她抱起來。

雖說男兒有淚不輕彈，可麵對喪子之痛，做父親的再固執也忍不住雙手抱著頭放聲痛哭，彷彿要把頭頂上充滿陰雲的天空掀翻。

未幾時，楊建剛又鑽出水麵換了口氣，聽到顧曉桐和鎮靜問找到凶器冇有，就甩了甩頭，隨即又鑽進水裡去了。

恰在這時，背後傳來了哭聲。

李校長曉得幾位差人還冇有吃晚餐，就請他們到內裡去用飯。

但是，甚麼樣的言語能夠安撫俄然落空愛子的哀思呢？

西裝雖寶貴，卻冇有警服有震懾力。

這把三角刀是凶器，已經是肯定無疑了。

此人就是高二（15）班的班主任，姓陳，是個很有情麵味的教員。

顧曉桐說：“這是必定的，因為黌舍的過往人很多，就算是雙休日也不會連小我影都冇有，何況剛纔李校長也說過，這個雙休日高二高三都補課。以是凶手必須在隱蔽的處所作案，並且很能夠是早晨。”