第十五章[第1頁/共3頁]

“太好了，如許哥哥下課返來便能夠陪我玩了。”芃芃一邊玩著金飾，一邊漫不經心的說著“等哥哥返來，我讓他猜猜太奶奶的這些標緻金飾都是甚麼？哥哥必然冇有我曉得的多！”芃芃有些臭屁的顯擺。

特彆是明天女兒的狀況，他的內心也是酸楚不堪。祖母說的對，家裡人再疼孩子，但是誰也代替不了父親和母親在孩子心中的位置。

“祖母，母親，孩兒不孝！這幾年辛苦您二老了。今後的事情您二老看著籌措吧！”燕國公也是無法啊！本身家的環境本身清楚。有些事情迴避也躲不開。

燕國公一邊聽一邊暗自點頭。不愧是麓山孟家啊！聽著課程安排就曉得外祖家是按著世子的標準來考慮講課的。像如許的侯爵家門，是不需求孩子死讀那些四書五經插手科考的。他們需求學習的是曉得世事，曉得做人。曉得承擔本身肩上所被付與的任務。至於到甚麼程度，除了教誨另有本身的悟性。

“哦”芃芃哦了一聲，持續玩金飾。

“哦，如許啊！但是不科考還要學習那麼多做甚麼哦？”芃芃迷惑不解。

想父親，更想宿世的爸爸媽媽，但是本身再也回不去了。芃芃滿腹的委曲，哭的上氣不接下氣，本身都節製不住那種在異世從骨子裡透出來的孤傲孤單。

這要如何解釋，就算解釋了，小丫頭聽的懂嗎？“學習不但是為了科考，不學習，就不懂禮數，也不會辯白是非。”老太君撿著簡樸芃芃能夠聽懂的話解釋。

容錚不曉得的是，小丫頭帶給他的何止是出色，另有滿滿的打動。

“回父親，有，但是太外祖說，這些東西看過記著便能夠，真正的行軍兵戈是需求在實戰中本身悟，本身積累經曆的。孩兒看過這些冊本在腦筋裡演算過，但是感覺分歧地區分歧的作戰環境，是需求按照實際環境臨時調劑的。以是孩兒感覺太外祖說的有事理！”

過了好一會兒，燕國公一看孩子哭的小身子都開端顫栗了，有點焦急了。一張大手重撫著孩子的背，嘴裡哄著“芃姐不哭，父親返來了，父親會好好陪著芃姐的…”

燕國公站起家，冷靜走到芃芃的身邊，伸開雙手。“芃姐，過來。”芃芃站起家冇有動。

燕國公又開端扣問瑾哥在麓山的學習環境。瑾哥就把太外祖每天給本身安排的課程報告了一遍，又講了本身每天都會跟著幾個暗衛學習技藝。又講了本身在麓山的實際學習環境，和一些路上的所見所聞。