三十、讀書之法[第1頁/共4頁]

接下來看甚麼書？江水源有些發矇。對他來講書分為兩類，一種是課本教輔，屬於黌舍安排好的，他遵循課表一本本讀下去便能夠；另一種是課外讀物，看多了能夠耽誤命命。江水源對後一種圖書屬於來者不拒，隻如果書架上有的都信手拿來翻看，乃至連老爸的《化學講授設想與案例研討》、老媽的《家常菜做法三百種》都在災害逃，但他向來還冇想過本身接下來籌辦要看甚麼書！當下他囁嚅地說道：“這……還冇有想好！”

“那好吧！”江水源隻好勉為其難地點點頭。

“如何就變成笑柄了？”

“少廢話，從速過來！”朱清嘉笑罵道：“教員免費給你傳授那麼多課外知識，莫非你就不能酬謝教員一下？何況這個班長還是臨時的？並且你不當這個班長，其彆人誰敢擔此重擔？豈不是成為其他同窗的笑柄？”

刹時“好為人師”與“得天下之英才而教誨之”兩種光芒在朱清嘉身上閃現，他有些得意地說道：“教員因為資質所囿，固然在學術上一無所成，但這麼多年來耳濡目染，對於讀書還是有些真知灼見的，特彆膺服曾文正公對於讀書的幾條心得，無妨說出來與你分享一二。起首是要‘學有根柢’，也就是在青少年期間必須吃透一兩本書，這類書最好是古往今來顛末千錘百鍊的典範之作，融會貫穿，爛熟於心，成為本身今後治學的底子。

“比如撿江水源同窗剩下不要的啦、比如成績不好也敢當班長啦，諸如此類！以是你為了教員，而為了其他同窗，就勉為其難擔負幾天吧！”

江水源天然不曉得閱卷時產生的事情，還覺得麵前這位朱教員另有秘法。而他隨口這一問，天然也證明瞭他便是《水哉水哉》的作者。朱清嘉緩緩坐了下來，再次打量江水源幾眼，然後問道：“你平時都讀過哪些書？國粹方麵的。”

江水源微微有些對勁。

見江水源麵有羞赧之色，朱清嘉欣喜道：“彆看這兩本書是國粹入門讀物，但內容豐富、意蘊深遠，特彆是《四書章句集註》，值得一輩子去揣摩體悟。像北宋初年宰相趙普，號稱‘半部《論語》治天下’，而《論語》不過是四書中的一種。元明清很多理學學者都是從四書中拈取一鱗半爪立論，然後便能夠卓然名家，比如心學宗師王陽明的‘知己’出自《孟子》、明末大儒劉宗周的‘慎獨’出自《大學》。你現在這個春秋就是要把它們熟記於心，瞭解倒不消焦急，因為有些事理受春秋、經曆所限，即便是現在跟你報告了，你也很難體味，倒不如本身漸漸體味參悟來得深切透辟！”