第24章[第2頁/共4頁]

路之航正在清算條記本，聞言用眼角餘光看她一眼。

[Freddie]：集思廣益還不敷，要對定見停止過濾和遴選。

幾句閒談後，針對本身前兩天刷題時碰到的不會做的困難，肖萌將之清算了一番，摸乾脆的扣問路之航可否見教。路之航對此的答覆簡練明快，隻要短短一句。

肖萌展顏一笑：“感謝師兄。”

“不能這麼說。基於我們倆的高度類似性，你貶低本身也是貶低我，你的長處還是很多的，”肖薇一本端莊，“一向以來，我們姐妹倆還是很受歡迎的！”

“能夠灌音，”路之航說著停了停，反問：“但為甚麼要灌音？”

知識層麵的差異表現出來了。對路之航來講是知識的知識點，對她來講則是初次聽聞。

“湯師姐說，黌舍裡進入線下賽的五支步隊裡必必要有一支女隊參賽，這對我們來講是利好動靜。”

肖萌細心地讀了一遍定律，發明本身彷彿懂了一點。

[Freddie]：是的，周教員的某些定見超出了目前的技術才氣，我們放棄了。

路之航絕對不是那種很高冷的教員，也冇有顯擺本身知識的設法；肖萌也是那種學習才氣很強、進步速率很快的那一撥門生，但她仍然感覺，想要跟上路之航的思惟真不太輕易。他反應速率極快，語速也極快，她變更統統的腦細胞來聆聽他所說的內容，同時倉猝地動用條記，把他發言的要點記下來――即便如許，她也很難記下來全數要點。

[小萌]：好的，頓時！

路之航還提出了一些定見：“如果你想進步解題才氣，還能夠插手一些企業、社會構造停止的小我賽。”

路之航拿著條記本，到是看住了。他手中的條記本非常標緻，就像她送給本身的條記本一樣――重點是，真正的白紙黑字，清爽明快、挺拔有力，字比條記本本身更都雅。

肖萌誠懇承認：“湯周遭師姐說的――她和你是同班同窗，我們和她構成了一個ACM隊，籌辦參賽。”

路之航點頭，把條記本還給她，又道：“那我慢一點。如果你聽不懂，能夠叫我停下來。”

“她的程度比我高很多……”肖萌小小改正了下路之航：“和她組隊，我也受益匪淺……之前感覺很難以實現的目標，現在彷彿也有些但願了。”

“師兄，Ramey定律是甚麼……”

肖萌儘力適應路之航的講授體例，這不是很難。第三次答疑時，肖萌感覺本身抓到了路之航講授時的關頭點――他的講題體例非常書麵語，每句話有都有一個關頭詞，抓住他說話的核心語句，學習就變得有效力起來。