第十三章 拜師[第1頁/共3頁]

衛夫子麵對著袁文林，先清了清嗓子，這才緩緩開口。他的聲音鏗鏘有力，提及話來不緊不慢的，顯得很安閒。他先將《大學》裡的“明德篇”中的兩小段唸了一遍，又帶著袁文林再唸了幾遍，等袁文林把兩段的內容都能讀出來了，就要求他先背誦這兩段，至於這段話的意義，則要等他背完先生纔會再講授。

陸爍先是扮鵪鶉，儘力降落本身的存在感，然後又一邊側耳聽著他們讀書，一邊假裝讀《三字經》。聽了一會兒以後，又感覺本身冇意義起來了，不管如何說本身也是經曆過當代十幾年教誨的人了，成果到了這當代的書院，竟然怕起了先生，倒是把進書院的初誌給忘了。特彆現在本身讀書三心二意的，把本身多年養成的專注的學習風俗給丟了個潔淨，想想本身在退學前還鼓勵過本身，要靜下心來學習，儘快跟上袁文林的進度，成果現在倒是如許，陸爍不由有些鄙夷本身。

先生書桌的正下首有兩套桌椅，就是袁文林和本身的了，陸爍就坐到坐位上，長風幫著擺好筆墨紙硯以及鎮紙，又將那本陸爍未學完的《三字經》拿了出來。

怪不得這麼誠懇！

衛夫子就攙起陸爍，陸爍端肅著包子臉，朗聲喊了一聲先生，書院外候著的白管家這才奉上早已籌辦好的束脩：芹菜、蓮子、紅豆、紅棗、桂圓以及十條乾肉。

袁文林已經開蒙一年多了，早已將蒙學的三本讀物《三字經》、《百家姓》、《千字文》全數背完學完了，先生也已經一一都給他講清楚了這些蒙學讀物的詳細意義。他現在已經開端學習四書的第一本《大學》了，陸爍現在和他可不是一個品級的門生，因此先生也不能集合一起給他們講課。

至於書童小廝們，書院前麵就有一排課桌，他們能夠坐在後排，跟著一起聽先生講課。他們就相稱於書院的旁聽生，隻是先生們底子不會理睬他們，這就使得他們會聽課聽得斷斷續續的，要曉得很多時候先生都會停止一對一講授，不會全數在講堂上麵對統統人講授，因此他們要學好很難。

陸爍甫一踏進書房，就看到正中間的牆上奪目標掛著一大幅畫，畫上一棵古樹，樹底下臥著一隻梅花鹿。陸爍曉得這個，陸爍當代的時候曾在觀光一個私塾古蹟時看到過這幅畫，傳聞是古時候統統私塾書院都會弔掛的。當時的導遊解釋過這幅畫的內涵，梅花鹿的“鹿“即福祿的“祿“，臥著的鹿，即伏著的鹿，“伏“即“福“，“伏鹿“者“福祿“也，這統統都與“古樹“即“古書“有關，在書院裡掛這張畫是向門生表示：門生需苦讀古書，將來才氣“福“、“祿“雙收。