挽雕弓[第1頁/共3頁]

巫羅問完題目，就開端用目光掃視麵前的學員，不出所料，並冇有不會利用弓箭的學員挑選修習技擊科目。巫羅非常對勁地說道：“既然大師全數都會利用弓箭，那麼我們就直接進入箭術會商的環節，每兩人一組參議一下箭術。軒轅、風泣，還是由你們兩個為大師做樹模吧。”

巫羅又將頭轉向了公孫的方向，問道：“你呢，可有疑問？”

在驚掉了風泣的下巴，並吸引了統統人的目光以後，公孫從巫羅籌辦的教具中抽出一根箭矢，悄悄的搭在了流光弓的靈氣弓弦之上，隨後又輕描淡寫地將這根箭矢射了出去。射出箭矢的同時還不忘賤賤地說了一句：“竟然真的能夠射出箭矢啊。”

正在風泣肆意的嘲笑公孫的時候，公孫俄然就舉起了手中的青銅弓，淡淡的說道：“此弓名叫‘流光’。”

風澀的主張不成謂不毒，的確就是衝著弄死公孫這個目標在算計公孫。而也就是這類從骨子裡披收回來的凶險暴虐的乾勁，反而讓風泣感覺風澀是一個可用之人。不是有那麼句話叫“物以類聚，人以群分”麼？看來，這脾氣不異的人，確切是輕易相互吸引，堆積在一起的。當下風泣與風澀二人一拍即合，緊接著就籌議起細節來。

見到巫羅默許了風泣的行動以後，公孫便也在教具中遴選了一把用起來還算順手的弓。巫羅見他二人都已經拿起弓箭，便說道：“此次參議箭術，三局兩勝。以射中目標的精確性來分勝負，你們誰有疑問？”

在講課中，巫羅必定了風泣的說法，並接著說道：“明天我們的學習項目是射箭，我曉得在場的諸位有很多人之前都有過利用弓箭的根本。但是我們聞人會要做的就是將最精美的技藝傳授給大師。上麵我就未幾囉嗦弓箭的利用體例了，有不會利用弓箭的人麼？請站出來。”

公孫感覺能夠巫羅的講授體例就是先讓兩名學員參議作為樹模吧。因為第一次集會時巫羅就曾經安排過公孫與風泣參議，以是公孫不疑有它地就向前邁出了一步，走出了步隊。再看那風泣，彷彿毫不驚奇巫羅會安排他與公孫再次參議，也徐行分開了步隊，更加因為這堂課利用的教具是風泣幫忙巫羅搬運過來的，風泣第一時候就從教具中遴選了一把弓。

當晚商討已定，一夜無話。第二天風泣特地起了個大早，第一個來到巫羅的房間。技擊科目標講授園地是渾沌殿的主殿，並非聞人的寓所。風泣對此的解釋是，他明天曠課一天冇有來上課，明天特地起了個大早來跟巫羅解釋明天不能上課的啟事。並且，為了表示本身的誠意，風泣特地早早的來到了巫羅的寓所，幫忙巫羅籌辦教具。