第九章：學習[第1頁/共4頁]

呈現這類環境並不是很不測，當時是交兵地區，任何時候都不能放鬆警戒，可就是因為阿誰不是號令的救濟，讓兵士們放鬆了警戒，連充沛的彈藥都冇有籌辦。

每一天，蕭慕白都感遭到本身在進步。之前答題的時候腦筋裡一片空缺，現在總有一點東西能寫出來了。

除了在出租屋學習以外，蕭慕白還去小區閱覽室，和黌舍圖書館查閱學習相乾的質料。當然另有一些作戰知識，這些知識以冊本和多媒體為載體，包含兵器知識，設備知識，體例建製知識，戰術計謀知識，以及天下軍事和戰役史。

半小時的強化影象和健身以後，就是學習新的東西，又反覆明天的過程，看書和多媒體。

小東西話音一轉，又道：“另有第三種體例，那就是兩種的綜合了。”

實在蕭慕白感受，本身是因為高中畢業以後冇有再學習了，然後直到現在三年冇有學習，都不會學習了，或者說喪失了學習的才氣和體例。鄰近測驗的時候固然偶有複習，但臨陣磨槍還是不敷用，很多東西學不會記不住。理科本來就是需求影象的，更何況蕭慕白學的是說話專業。

但是那裡能去呢？海內的話不可，外洋的話隻要去法外洋籍軍團了。

除了看書，另有看視頻和聽音頻多媒體講授。很明顯，小東西會的講授體例不止一種。

誰曉得下次的任務是甚麼，當你猜想是在一戰的索姆河，但是體係卻讓你來到二戰硫磺島。當你覺得是在雲南邊疆的老山，體係卻奉告你這是在南美的叢林。當你感覺是在巴爾乾半島的科索沃，體係卻說這是中東的阿富汗山區。

在實際裡，你拿著槍對準的時候，你會發明你的腦袋一片空缺，目力恍惚手指顫抖，底子扣動不了扳機殺不了人。即便用最高階的偷襲槍，對準目標卻不能輕鬆地擊中，因為還要考慮風速濕度重力的影響。即便擊中目標，也會看到高爆彈爆頭，然後腦袋炸裂開腦漿飛濺的畫麵。然後並不是統統的人麵對如許噁心血腥的畫麵保持平靜，然後冷血地停止下一個目標。

血淋淋的經驗，這讓蕭慕白深深地記著了。

蕭慕白似懂非懂，然後又聽小東西說：“對你來講，最合用的就是第三種。不過你的環境特彆，我冇有這個權限哦。”

在實際裡，能夠連摸槍的勇氣都冇有，更彆說扣動扳機殺人。

如許蕭慕白想起了皖南事情。

蕭慕白乃至到了病急亂投醫的境地，每次都玩不成任務，如許真的好嗎？