第403章：栗子小學教育體係[第1頁/共3頁]

沈栗，措置但願小學項目標同時。各個處所的媒體記者，也紛繁訪問了栗子但願小學，想看看黌舍的環境如何。沈栗當初承諾的那些事情，有冇有一一兌現。

記者們，都是目光非常鋒利的一群人，光看到寵物課堂的暖和氣象，就曉得栗子小學在教誨方麵，做得可圈可點。

聽著姚乙娜的彙報，沈栗略微的點了點頭。栗子但願小學，是他對教誨體係的一種嘗試。包含當初的訊息公佈會上，萬栗個人也對外聲瞭然，關於栗子小學教誨體係的核心機惟。

【+1教誨天賦光環，可使得玩家按照光環品級，獲得黌舍門生，相乾的天賦資訊。比如足球天賦者，籃球善於者，乒乓，泅水，花腔滑冰等等。除了體育天賦外，另有音樂，美術，寫作……】

週五，萬栗個人新總部內，沈栗望著辦公室裡的遊魚，然後聽著副總姚乙娜，向他彙報，關於但願小學的團體環境。

“好的，那就先如許吧。”

【叮！因為玩家的教誨體係，冇法順利展開，故恭喜玩家！獲得教誨天賦光環+1！】

合法沈栗想開口，提出一些建議的時候，隻聽到海中俄然收到遊戲提示，

聽著腦海中的遊戲提示，沈栗曉得了，這纔是他想要的完團體係！有了教誨光環存在，如許他就不會遺漏掉那些具有天賦的門生！

這類發人深省的電影，能夠對於小門生來講，並不能完整看懂。但跟著他們的不竭思考，思惟的不竭完美，當多年以後回想起來的時候，能夠會呈現意想不到的化學反應。

沈栗聽完她的答覆後，神采有些模淩兩可的望著水缸裡的遊魚。遵循姚乙娜他們的做法，如許的效力會非常遲緩。並且每位教員的目光範圍，很能夠會導致真正的人才，被從小藏匿。如許，他建立1萬所但願小學的初誌，可就大打扣頭了。

……

“乙娜，如許吧，我到時候會找第三方機構參與，尋訪每一座黌舍。以免人才流失……”沈栗說的比較籠統，也比較含蓄。所謂的第三方機構，實在就是他本人冇錯……

比起講堂上說的有要愛心，要有任務感來，明顯，這深切很多！

平時上學，放學或者課間歇息，他們也能夠自發的顧問這些小植物。如許能非常好的培養出門生們的任務感與愛心，讓他們從小就感遭到黌舍與社會的暖和。在他們幼小的心靈裡，埋下一顆有愛的種子。

想我中國13億人丁，占了全亞洲總人數的31%！鄰國曰本，人辯才1.2億，韓國才5000萬人。光這兩個國度的人丁總數加在一起，就連我國人丁的1/7都冇達到。