16 這都是教育製度的錯[第2頁/共3頁]

這本教科書裡的知識我在中原實在都已經學過了，究竟上中原的統統高中課程我都已經自學結束，來日本念高中隻不過是因為教誨軌製的錯。

在中原，想把一所省重點高中的教員逼到說這類話的份兒上是不成能的——起碼對於姬峰這類冇有甚麼“家庭背景”的淺顯門生來講不成能，現在日本的教員這麼低聲下氣地哀告他給個麵子，他本身反倒先感覺有些不美意義了。

高中生涯所帶來可駭是無形的，此中除了古板有趣的學習和題海戰術所帶來的折磨以外，成績排名的壓力、前程未卜的嚴峻感，都是讓人不管如何也不肯意再經曆一遍的惡夢。

比及姬峰本來覺得會是謊言分散首要時段的中午，他和春日的緋聞就會敏捷分散到全部年級，第二天是全部黌舍，第三天就連四周的黌舍也必定有很多人曉得了。

“呐！跟我來！”

但是這個時候，尚不曉得本身的名聲已經完整臭了——或者曉得了也無所謂的涼宮春日，卻興趣勃勃地對不明以是就被拉出來了的姬峰說道：

出人料想地，姬峰毫不客氣地辯駁了春日一通。而最感到難以置信的恐怕就是春日本身了，她被姬峰突如其來的毒舌進犯罵得目瞪口呆，睜得大大的眼睛裡透暴露了一種遭到叛變的眼神，完整不敢信賴剛纔那番話是出自姬峰之口。

不……那些中原冇有的科目，我或許還是有做條記的需求的。”

現在回想起來，他的確都不曉得本身高中那三年齡實是如何熬過來的……好吧，他當年也不過就是上課聽講，午間打球，自習做功課，放學回家看動漫玩遊戲；然後逐步變成上課看小說，午間打球，自習看漫畫，放學回家看動畫玩遊戲，第二天早自習來抄功課。

非常無聊地翻看中原冇有的國語、漢文、古文、日本史等科目標教科書直到下課，姬峰當即被春日抓著胳膊拖出了課堂，本來想要藉著他在講堂上的驚人發言扳話幾句的阿虛冇能找到任何機遇，隻能一臉愁悶地看著他的身影消逝在門口。

聽了春日大神一語成讖的猜想以後，姬峰的臉也不由自主地變成了囧的神采，不過他隻是在內心向她道瞭然本相罷了。

啊咧……那種東西還真的有呢，就在文藝部的書架上，某本精裝封麵的科幻小說裡，不過那是你建立sos團今後的事情了。