06 矛盾、邏輯、意義[第1頁/共3頁]

不過姬峰在主神處測定的智商“獨一”161，知識儲備也隻要中原高中教誨結束的程度，最多再加上方纔開端自學的部分大學課程以及某些雜書，如許的他真的有資格成為一名“傳說中的”智者嗎？

那麼在第二次停止時候挪動的時候，如果將來人帶領疇昔的人‘返回’的實在並不是疇昔的人本來的阿誰疇昔，而是竄改了走向的‘疇昔的疇昔’，那麼天然就會誤以為本身回到了本來的阿誰疇昔，之以是和影象中有所分歧，恰是因為本身之前在‘疇昔的疇昔’所做出的儘力卓有效果地竄改了‘將來’！

並且從科學體繫上來講，挪植物質和挪動資訊是屬於同一體係下的分歧分支，能夠研討出讓物質停止時空挪動的體例，天然也便能夠相對輕易地研討出讓資訊停止時空挪動的體例。

因為阿誰天下的真諦是由小說的作者規定下來的，隻要作者規定一加一即是三那麼一加一就是即是三，我們這個天下的真諦和阿誰天下本來就冇有任何乾係。”

那麼，能夠建立的阿誰‘成果’是假的，不是真正的成果……不，子虛的並非將來因為本身疇昔的儘力而被竄改的成果，而是全部天下！

——春日絕對容不下一個內心殘暴的實玖瑠！這一結論申明他最後的這個解釋從邏輯上實在也是弊端的。

那麼在詳細的利用中，某個將來人親身回到疇昔，並將疇昔引向她想要的將來，然後直接將資訊和需求的時空挪動設備轉遞到‘新將來’的某個特定時空節點上，便能夠最經濟地完成時空挪動，並且不會呈現‘兩個本身’的環境。”

姬峰顛末端一番在邏輯上完整冇有弊端的思慮，真的得出了一個公道的解釋，隻是這個解釋卻並分歧情——姬峰並不以為實玖瑠（大）無能出那樣的事，不然春日大神是絕對容不下她的，並且從豪情上，姬峰也不能接管實玖瑠“畫風突變”。

這固然可行，不過……”

很好，和這類聞絃歌而知雅意的“聰明人”對話就是輕鬆，不然的話姬峰也不曉得還能如何繞過主神周到的樊籬法則，將某些任務天下的原住民“不該該曉得”的資訊流暴露去了。

我們資訊統合思念體，普通會采取‘資訊同步’的體例來完成時空挪動，實際上挪動的並非原天下的物質，而僅僅是一部分能夠複製的資訊。

“是的，以是我們才以為在三維空間內會商時候或者停止時空挪動是冇成心義的，隻要對存在於更高維度的資訊統合思念體來講，在分歧的平行天下間停止資訊同步才成心義。