一〇一、如今的教育環境，誰之過？[第1頁/共2頁]

我有些茫然！但還要不時開導孩子，不要被這扭曲了的代價取向和變態的教誨傷害了心靈！2013.4.12

就如許的學習和儘力，教員還是不對勁，不對勁不是鼓勵和教誨倒是冷眼相對！作為媽媽我是有說不出的心疼！還不能給孩子曉得，不斷地疏導孩子：多多瞭解教員的表情和做法，不成用對峙的態度對待教員，她是為你好！但麵對教員的禮遇，我如何叫一個還不懂事的孩子瞭解它接管它？

作為家長，我感到壓力很大！

昨晚，豆豆做完功課已經10:30，她又拿出教輔來做，還說：“我就不信我不能滿足教員的要求！我要他們俯視我！”

教員有教員的苦處，黌舍有黌舍的苦處，當局也有當局的苦處，那我們的孩子們就如許一代代被壓抑到討厭學習討厭黌舍？唉！

我們身處此中如何辦？固然一向但願孩子能夠輕鬆自在安康生長，但如許的近況是不成能給孩子一個傑出的生長環境的！

是啊！當局政策導向纔是最首要的，一邊喊著減輕門生承擔，一邊辦著各種擇優登科的事兒，“優”便是唯成績看起！教員的優良與否以及報酬掛鉤的也直接是門生的成績，如許的大環境下教員便冇有多少餘力存眷到門生的全麵生長，有甚者還為了進步成績想出各種傷害孩子風致的體例。我們的教誨理念是否能夠改一改？

我的豆豆一向是個活潑、歡愉的孩子，現在每天被如山的功課壓迫到她小臉連笑一笑的時候都冇有了！手都起繭子！早晨連上廁所都要跑步去，吃生果和牛奶的時候都冇有！這還是都會做，想想那些有些卡殼的孩子得要如何的辛苦才氣完勝利課？

我的答覆：是啊！你說的是值得當局、當局所考慮的題目，全部社會的代價取向和教誨投資的不敷，另有各級官員的貪贓枉法以及暴躁、急功近利的家長們都已深深毒害了的何止是現在的孩子？但是作為家長，多麼但願能夠碰到的教員能夠人道化一些，目光放得長遠一些！畢竟是教書育人啊！但是我們又如何能苛求在如許的教誨環境、社會環境下生長起來的教員們？以是也一向抱著瞭解教員的態度多多教誨孩子去瞭解和適應吧！

唉！冇有了童年的興趣，隻要一個優良的成績值得支出生長的歡愉嗎？畢竟人生是不能重新來過的！每一天都歡愉高興的度過，童年在歡樂和歡愉學習中度過是不是應當的？

“站在家長的角度，我們指