十四、孩子有了需求才滿足，切勿填鴨式教育[第1頁/共2頁]

豆豆答覆：“嗯，你看我明天不是就肚子痛了？就是因為冇有及時拉巴巴，對嗎？媽媽。”

必然是又夢到媽媽要她乾了她不肯意乾的事情了。但哪個媽媽都要教給孩子餬口的端方，冇有端方不成周遭！

我奉告她：“那羊另有冇有丟的啊，丟了的已經拿不返來，剩下的是不是要庇護好呢？補好羊圈那大灰狼不是就偷不到剩下的羊了嗎？”

她就一個勁喊：“媽媽，你說南湖公園為甚麼小一些呢？”我隻是迷含混糊地“嗯”“哦”地對付她，女兒俄然說：“我問你題目呢！你嗯、哦甚麼嘛？”

對於豆豆激烈的求知慾，我是該體係地叫女兒一些知識了，比如：簡樸的天文地理、天然知識、童話寓言、成語故事、英語小故事、和一些簡樸的數學知識。

她竟然冇理睬我不是要吃的模樣，說道：“媽媽，你的耳朵可真差火！”

已講過的成語故事有：狐假虎威、黔驢技窮、亡羊補牢、畫龍點睛、畫蛇添足、南轅北轍、刻舟求劍、掩耳盜鈴、拔苗滋長、守株待兔、塞翁失馬、愚公移山、精衛填海、葉公好龍、自相沖突、濫竽充數、負荊請罪。

淩晨，豆豆說“上好佳”的袋子裡是薯片的，還邊搖邊奉告我：“媽媽，你聽――薯片的聲音！”

我說：“我聽不出，我隻能吃得出。”

此中也包含了對爸爸要求她晝寢的不滿。

嗬嗬嗬――2003.6.3

以後本身到書房去看書。

女兒已經能精確地表達本身的設法和誌願。

前天中午豆豆一小我不睡覺玩積塑，被我抱上床後，無聊極了的模樣，把她的小枕頭甩來甩去，我說：“你不睡覺，亂扇呼甚麼？”她卻反過來講：“我是扇我本身，又冇有扇到你們，你還不讓我扇？”

昨晚哄豆豆睡覺，她又開端東說西說，一會兒講故事、一會兒唱歌，我假裝睡著了。

我奉告她：“要及時拉巴巴和撒尿，因為這些都是渣滓，積很多了會憋壞肚子的，就會肚子痛、也會對身材有壞處！你看看渣滓箱裡的渣滓就曉得有多臭了！你要做個潔淨、安康的孩子，是不是？”

我一向未曾填鴨一樣地給女兒傳授知識，我想要她順其天然地學習，等她有瞭如許的需求之時才教給她，憑著她的興趣去學習，那麼學習就是一種享用；不然填鴨的教誨對孩子是一種折磨，會減弱孩子求知的熱忱。

禮拜天去書店買這方麵的冊本，在孩子感興趣的前提下，教給她。