三十三、豆豆會寫信了[第1頁/共3頁]

記得前次去接豆豆回家，豆豆表示不想回，我說你不歸去，就隻剩媽媽一小我在家，媽媽很孤傲。

上週五黌舍家長開放日，我去看了豆豆的上課環境，豆豆的表示很主動、主動，思惟活潑、特彆。

豆豆立即拿了書包就回家，奉告青青奶奶說：“我要歸去陪我媽媽。”我內心暖暖的，女兒曉得體貼媽媽了。2006/11/30

放開手不管她，小孩子之間的事自有她們本身的處理體例。2006/11/23

爸爸收

我冇有再說甚麼。或許豆豆是對的，為甚麼要讓？象我一向教誨豆豆的：彆人打來時要還手，但不成主動去打人家。

豆豆思惟相稱活潑！思路開闊！

除了打胡嚕，彷彿豆豆做夢少了，隻是說了一兩句夢話，說：“吃媽媽，吃媽媽。”必然在和媽媽鬨著玩呢。

另有幾幅丹青要求填字申明意義：一副是鵝在遊水，一副是小孩跳舞，一副是小孩在窗戶裡看雨。

看來扁桃體不切是不可了。

我和豆豆的班主任停止了簡訊交換：“侯教員，我是豆豆媽媽，上午我看了她上課的表示，團體是：數學課因為方教員充分變更了門生的主動性，豆豆的重視力全數被吸引了，冇有呈現小行動。英語課豆豆利市裡一向拿著一把尺子無認識地玩。她上課的主動性強重視力因興趣而分歧。因為她爸爸不在身邊，少了指導和影響，又冇有彆的人我是一小我帶她，偶然候也力不從心，但她爸爸和我都有應當教誨的前提是：不違背大原則不是大弊端就以寬鬆為主，以培養她的自主思惟和自傲心。不但願她成為埋頭的學習測驗人才。存在的小弊端也要改，我也會更加耐煩儘力教誨，但願教員瞭解我們的設法，寬大對待，不放縱也不太嚴苛，讓我們共同儘力讓孩子在愛的氛圍裡一點點進步。豆豆是個與眾分歧的孩子，我信賴將來你會為有豆豆如許一個門生而高傲的。”

敬愛的媽媽：我要奉告你一個好xiaoxi，此次語文測驗我考了100分。豆豆2006年12月7日

實在不可還得做手術。看著豆豆呼吸不暢達，我內心這個急啊，幾近一夜冇睡。

豆豆答覆：喜好。我吹出的泡泡象大象。下

上麵是豆豆寫給媽媽的信：

豆豆放學我去接她，豆豆從單車的左邊爬上車，“啪”從單車的右邊掉下去了。真是好笑的不得了。2006/12/5

明天，豆豆奧秘地說：“媽媽，我給你看一樣東西。在功課記錄本上。”