第三十五章[第1頁/共3頁]

在雲姍姍那帶著袒護和埋冇性的應對以後，張教員再次給了雲姍姍一個鼓勵的眼神，然後就邁著大步子走出了課堂。

雲姍姍點了點頭，她看著張教員，感覺本身的目光此時必然非常茫然。說實話，她真的弄不明白，張教員教本身疇昔，會要說些甚麼。現在，雲姍姍明白必然是李傑的那些話完整勾起了張教員那實在平時就很濃烈的憐憫心。是以，雲姍姍感覺張教員必然要說很多讓本身寬解的話。但是實在，雲姍姍也曉得，本身本來就蠻寬解的。而本身在講堂上說出的那段看起來是諷刺打擊張教員的很不適時宜的話，實在是因為雲姍姍的腦筋裡對張教員在那片小樹林裡的想入非非而起的，底子不是因為頭疼的啟事，實在雲姍姍感覺本身的狀況好得很。而現在，她竟然這麼平白無端地享用了張教員的憐憫，並且乃至另有伶仃說話的心機安撫，不知為甚麼，現在，雲姍姍感覺本身彷彿是一個靠哄人用飯的壞孩子。不過，現在，麵對張教員那熱忱並且安然的目光，雲姍姍曉得，本身冇有退路，隻能點頭承諾，要不然，她感覺接下來聘請她說話的，將不會是張教員，而是黌舍的心機校醫了。

是以，就單單從這兩點來看，雲姍姍感覺本身也是屬於那種不會等閒就奉告李傑本身如何頭疼了的事情，並且，雲姍姍感覺高三的學習固然嚴峻了一點，但是，也還不至於就這麼輕而易舉地頭疼了。不過，如果不是用頭疼作為藉口，雲姍姍感覺本身是不管如何也解釋不了本身剛纔莫名其妙地冒出那句話的啟事的。是以，就從這一點來看，雲姍姍的內心還是有些感激李傑的。

就如許，這間課堂再次沉寂了下來，而這一次沉寂的內容和本來的氛圍已經完整不一樣了，並且，因為雲姍姍那句話的呈現，讓全班同窗現在和張教員有了一種從未有過的共鳴，很快，在這類沉寂中，門生們和張教員的思惟再次走到了一塊兒，並且站在了同一條戰線上共同呼吸了。就如許，在張教員化哀思為力量以後，再次進入講課的角色的時候，這個班級裡幾近統統的門生都用儘了十二分力量在經心全意地聽講。是以，這堂課的後半節課的內容，在這類幾近一向有些持續性的怠倦的高三的環境下，大師的情感也是莫名地高漲和亢奮了。以是，下半節課不管從講堂氛圍還是學習效力來講，都獲得了空前的進步，並且，幾近是前所未有的空前的進步。

張教員清算了教案，終究還是和同窗們說再見了。不過，這一次，張教員和同窗們說過再見以後，並且冇有當即分開課堂，而是邁著妥當的步子，走到了雲姍姍身邊，然後低頭用一種非常慈愛到幾近柔情似水的目光看著雲姍姍，說道，“雲姍姍同窗，明天又自習課嗎？”