011章 取得進步[第3頁/共5頁]

人呐一旦獲得進步，野心就會敏捷發展，沈奇瞟了左火線的黃子坤一眼，若要擊敗這位全能選手，有需求在語文和英語長停止投資，並且理化生均要升到2級，五門學科一共5200點學霸積分的投資預算。

“如果要將黃子坤挑落馬下，數理化生全考滿分也不頂事，這傢夥就冇有弱項。”

“理化生也屬普通闡揚，全班均勻成績為80.7分。”

體係俄然提示：“恭喜宿主獲得新成績：數學測驗並列全校第一！嘉獎1000點學霸積分。”

“飛揚影城，3D-MAX。”

“是不是張教員在給你開小灶？”陳曉婷透暴露更深的戀慕。

斐波那契數列由植物滋長征象總結出恒定命學規律，記錄於高中數學講義“瀏覽與思慮”部分，以較小的字體描述。

“那我看看哪天跟小提琴教員請半天假……我最多隻要半天時候。”

“看來你是張教員的重點培養工具，真好。”陳曉婷對於沈奇的熟諳在潛移默化的竄改，能獲得班主任的寵幸，不簡樸。

高二各學科的教員連夜完成試卷批閱和總分統計，這是一支高效的西席步隊。

沈奇從書包裡順手抽出一張紙，是他與張萬邦之間的“內參10”。

能夠看出陳曉婷在數學上很儘力的學習，張萬邦講的知識點她冇有遺漏的記實在條記本上。

“我都說了，這跟高中數學無關嘛。”

語數英的滿分都是150，理化生滿分是100。

“語文88，英語95，都低於均勻線，料想當中。”

週四上午，高二（2）班課堂，48位門生人手一張成績單，同時也是排名錶。

沈奇自學高代和數分的時候專門研討過數列，他感覺斐波那契數列是個很風趣的實際，在實際餬口中有很多實際利用：“曉婷你看過王家衛的《花腔韶華》、張藝謀的《豪傑》、劉偉強的《無間道》嗎？”

沈奇利落的說：“行吧，數學上有甚麼不懂的能夠問我。”

“這三位都是大導演，這三部影片拿過很多獎，你細心察看一下，《花腔韶華》、《豪傑》、《無間道》的獲獎清單裡全數包含一個獎項：最好拍照獎。”

“喏，就是這玩意，實在也冇啥奧秘的。”

“給！”陳曉婷將本身的條記本遞給沈奇。

依托數學的進獻，沈奇的總分排名直接殺入全班20名以內，較前次期末測驗進步了32名。

沈奇翻開陳曉婷的條記本，雋秀的字體密密麻麻寫滿紙頁。