五十二、天賦[第2頁/共4頁]

上麵的那群門生頓時麵麵相覷，而在內心同時也湧上濃濃的獵奇：所謂的天賦，究竟是甚麼模樣呢？又是如何檢測出來的呢？

“美國20世紀前期最首要的數學家伯克霍夫也說過：‘整數的簡樸構成，多少世紀以來一向是使數學獲得重生的源泉。’我們明天玩的遊戲的法則就是我在黑板上隨便寫下一個整數，你們有一分鐘思慮時候，然後在紙條上寫出他的特異之處，再交還給我。明不明白？”

葛鈞天彷彿看出了大師的迷惑：“冇錯，不管是現在的學習還是將來你們走上科研之路，天賦都是決定性身分！比如同樣是二十三歲，一樣是麵對一群中門生，國父孫百熙先生能夠寫出這本皇皇钜著，而我隻能對著路過的女生吹口哨，這就是天賦的差彆。固然我很不喜好聞名民科愛迪生同道，但他說過的一句話卻讓我非常附和。他說天賦就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，但如果冇有百分之一的靈感，再多的汗水也隻是汗水。實在他所說的靈感就是天賦，冇有好的天賦，流再多的汗水、淚水哪怕血水都冇用。以是我要先檢測一下你們的天賦，免得你們華侈本身時候，也華侈我的時候！”

葛鈞天的這番忽悠，頓時讓課堂裡的少年們心潮彭湃，恨不得現在開端就提筆開端某道天下級困難，神馳在三五年後完整破解，一舉顫動天下，進而獲得孫元起國際傑出青年科學家獎，把本身的名字寫進數學教科書。

葛鈞天捏起粉筆在黑板上寫下一個數字：1729。

江水源稍作思忖，提筆在紙上寫道：1729=1^3+12^3=9^3+10^3，用兩個立方之和來表達並且有兩種表達體例的數當中1729最小。

這個數有甚麼好獨特的呢？很多人都在皺眉苦思：它的因子有7、13、19、91、133、247、1729，因子和為511，小於1729，是以是一個虧數。可這又有甚麼好獨特的呢？

“呃……”那位學長頓時語塞，半天賦辯駁道：“我說的是人，你說的是猩猩。如果是智商普通的淺顯人，一套課本、五十年時候，培養成大門生絕對冇有一點題目！”

“哦，那是因為她背後有位您我都曉得的震鑠古今的天賦！”葛鈞天答道，“我們把這類偶爾性的不成複製的勝利稱之為‘運氣’，而運氣是天賦不成或缺的一部分！比如有些資質聰慧的數學家一輩子都被某個天下級猜想所困擾而冇法寸進，而有些數學家才方纔踏入數學學術研討範疇，就找到了奇妙的體例處理了這一困難，這除了歸結了運氣，難不成還能歸結為勤奮？”