三十七、再遇韓先汝[第1頁/共3頁]

劉欣盈可貴暴露小女兒態，搖著韓先汝的胳膊說道：“外公彆聽他胡說！你又不是不曉得他有過目不忘的本領，他說是‘大略看完了’，實在早便能夠諳練成誦。”

韓先汝哈哈一笑，然後又問道：“那小朋友你還會背誦張裕釗的《送李佛生序》嗎？”

聽到江水源不打半點磕絆背完那篇數百字的文章，韓先汝更加歡暢，連聲將江水源喚至麵前，馴良地問道：“那《四庫全書總目撮要》看得如何樣了？”

“勉強記得，”江水源隨即朗聲背誦道：“佛生既罷官，居於江南，日讀書不倦，尤瘉篤好《莊子》。……佛生將北遊，索一言覺得贈。餘以佛生才高而不得誌，懼其過而流因而也，為書此以詒之。”

韓先汝捋著鬍子說道：“能諳練成誦就已經非常不錯了，無妨實話奉告你，能做到這一點的天下也冇幾個！至於很多處所不懂不睬解，那更屬於常事。——彆說你不懂，老頭子我也是半懂不懂的，即便放眼天下，估計也冇有哪位學者敢自稱能全數讀懂整套《四庫全書總目撮要》！像當代聞名古文獻學家、目次學家餘嘉錫先生積五十餘年時候撰成《四庫撮要辨證》，是其平生精力所萃，也是中國當代學術史上最有影響的著作之一。即便如此，他也不敢號稱讀懂整套《四庫撮要》，何況等而下之者？”

“大略看完了，但有很多處所不懂。”江水源答覆得很坦誠。

江水源心中的愁悶這才略略紓解。

在這暑假短短一個月時候裡，江水源不但當真瀏覽了《宋元學案》、《魏晉玄學論稿》、《中華儒學史》等冊本，還很用心腸思慮了之前劉欣盈提出知識體係構建體例，自以為破鈔很多工夫，但總感受本身間隔第二層境地、乃至第一層境地的頂峰另有很大一段間隔，這讓他有些低頭沮喪。

看看明天開會的職員都已到齊，劉欣盈號召大師坐好，然後正色說道：“頓時開學期近，國粹論難提拔賽也即將開端，此項賽事作為國粹講談社存在的首要根底，我們在坐各位必須儘力以赴，爭奪奪得佳績。在疇昔的暑假假期裡，信賴大師都停止了主動備戰，觀賞了之前各屆的現場錄相，對比賽有了比較直觀的熟諳。我在這裡想問大師幾個題目，第一個是你們對國粹論難的比賽法則是否諳練把握？”

“是！”大師異口同聲地答覆道。

吳梓臣在江家吃過豐厚的午餐，玩鬨到下午三四點才依依不捨地歸去。實在他很想留下來和江水源大被**抵足長談，但是江水源冇有挽留的意義，他天然不美意義厚著臉皮留下來。