第三章 第一個魔術教學[第1頁/共3頁]

把戲法例：

（4）不無代價傳授把戲

演出總次數：0

“發聽任務嘉獎：硬幣一枚！”

他開端練習白手出幣這一把戲，固然這看似非常簡樸，但練習起來還是是有很多的難點，一是藏幣的時候如何能做到天然，讓人看不出馬腳，二就是在出幣的時候必必要敏捷，不然輕易被人看出！更加首要的一點，出幣的時候手還要來回搖擺，這無疑更加加大了難度！

插抄本地的把戲師協會。

他的腦海中，再度呈現了任務資訊：

（5）不公開把戲的奧妙.

“好吧，你有理，從速教我把戲吧！”郜文浩也無可何如，底子就冇處所說理去，就算要用到硬幣隨便拿一個就好，也不需求你來送吧？

（4）演出的體例比技能更首要

聲音落下，郜文浩的手中便呈現了一枚一元硬幣，最新版的！

白手出幣，體例非常簡樸，說是白手，但卻並不是。硬幣藏在虎口略微向下一些的位置，手掌微屈，將那硬幣夾住。

“接下來持續公佈任務。”

支線任務：

將白手出幣的把戲練習至諳練度高於50並在陌生人進步行一次演出！

郜文浩明白了過來，這支線任務相稱於把戲學習的教程。他放棄支線任務，那就即是說是要自學把戲然後想體例插手把戲師協會……這，還是算了吧，老誠懇實練習並演出吧。丟人就丟人，豁出去了！

“那任務嘉獎呢？”郜文浩無言以對，他那裡曉得甚麼弊端指導？能完成績已經很不錯了。

薩士頓三原則：

“本任務練習的是把戲師的認識，把戲中最核心的思惟，便是弊端指導。在演出時通過行動、說話等體例將彆人的重視力指導到彆的處所，從而趁機停止操縱！而你完成任務的體例，卻冇有表現出這一點！”

這把戲倒也簡樸，練起來的時候阿誰諳練度增加敏捷，根基是每按流程來十次諳練度就能增加一點，固然還是需求練上幾百次才氣達到50的諳練度。

“啊，太好了，終究開端教把戲了！”聽後，郜文浩大喜，千盼萬盼終究比及了這一刻。

（3）親眼所見，一定就是本相

（2）分歧邏輯的事情，總有符合邏輯的解釋

而這也敵手指的矯捷程度有很大的要求，隻要多練，才氣讓手上的行動越來越矯捷。

（1）永久不說出把戲的奧妙

“呼”，郜文浩稍稍鬆了一口氣，這任務固然還是無聊，但最起碼輕易了很多。

（3）不先申明演出內容