036 老師你彆走啊[第2頁/共3頁]

小鳥遊建太盯著田中教員，詰責道。

“方纔我測試的卷子，我看過了，他答了滿分。”小鳥遊建太說，“滿分啊，考高分很常見，滿分可不常見啊，就算是那幾個尖子，也時不時會因為一些小弊端丟分的啊！他上來就一個滿分。”

日本差人利用槍械有一套龐大的法度，以是除非碰到突髮狀況，不然能不消槍都儘量不消。

那就是成為極道。

田中教員剛要答覆，小鳥遊健太自問自答了：“對，是很了不起！在英文上，我已經冇有甚麼能夠教他了！”

相對平常一些的前程就是去差人黌舍，成為一線刑警，然後一步步往上爬。

世人這才低頭持續奮筆疾書。

而日本社會的這套體係，保送名校根基即是把門生一腳送進人上人的圈子裡。

特彆是公立黌舍的保舉，因為公立黌舍的教員都是吃文部省的皇糧，經濟完整和黌舍運營狀況脫鉤，以是可托度有保障。

溫馨下來後，班長正色道：“你們如許喧華，萬一把主任乃至校長引來瞭如何辦？從速答卷吧，另有五分鐘收卷，彆想作弊！”

最後一節冇課的田中教員一看他如許，獵奇的問：“如何了？你不是最後一節B班的英語課嗎？現在就回辦公室，被主任看到要被罵的。主任那小我，底子就是把我們統統人的課程表都記在腦筋裡了，偶然候我忘了本身上哪一節，去問他準能問出來。”

小鳥遊建太一臉凝重：“能夠他冇有瘋。”

因而辦公室墮入了沉寂。

田中教員撓了撓頭：“這麼短長？不曉得他其他學科環境如何，明天我看看……嗯，我有B班的課，我也考一下。”

而班長直接上了講台，雙手撐著講桌，虎視眈眈的看著上麵。

這時候寬裕到頂點的英語教員回身就跑，出課堂之前對班長叮嚀了一句：“到時候了把卷子收上來，送到辦公室。”

“是啊，立花教員之前在很當真的給桐生和馬籌辦保舉進差人黌舍需求的質料。”

小鳥遊建太歎了口氣：“三年B班有個門生叫桐生和馬，曉得嗎？”

田中教員口中的立花教員，就是三年B班的班導。

和馬豎起大拇指：“承讓承讓，今後英語不懂的能夠來問我。”

隨便掏槍亂射的便條，必定不是日本便條。

壞了，和馬心想，本身這是太想騎山田陽一的臉，裝逼心切成果騎錯了。

話音剛落，班長就收回了獅子吼：“溫馨悄悄靜！”